6.毕业认定依据。初中毕业学业水平考试成绩作为初中生毕业依据之一。学生有一科以上(含一科)为F等或补考后仍不合格，不能毕业。未达到毕业标准但修满规定修业年限者，发初中结业证书。

7.普通高中招生依据。初中毕业学业水平考试成绩作为普通高中招生依据之一。普通高中学校招生时将依据学生填报志愿情况和招生计划数确定各校招生录取等第线。含F等第则不能升学。

二、关于初中毕业生综合素质评价(株教发[2014]14号)

(一)学生综合素质评价内容

各学校从初一入学开始，就要为每位学生建立成长电子档案，按照道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况五个维度进行评价。学生综合素质评价以“日常评价”为基础，实行“日常评价”和“学期评价”相结合的方式。“日常评价”结合学校常规管理进行，重点关注学生的学习习惯和行为习惯;“学期评价”实行学生自评、互评、教师评价、家长评价及学生本学期获得的标志性成果等方面一并进行综合评价。将学生6个“学期评价”结果分别按一定比例计算，得出学生的“毕业评价”结果。在教师过程中，要坚持学生发展的原则，应随年级的升高逐渐加大权重。评价结果分A、B、C三个等第，学校在评价过程中注意把握A等的比例。

(二)评价具体流程

1.学生自评

学生根据综合素质各个维度评定标准的要求，收集整理相关的实证材料，提交成长自传，形成自己的档案，同时完成自评过程。

2.学生互评

在学生自评完成之后，班主任组织全班学生进行互评。首先，被评学生携带实证材料上讲台，在三分钟时间内将自我介绍(成长自传)及相关证据材料呈现给评委，对有疑问的材料评委们可要求被评学生作简要说明。

3.教师评价

学校应向家长公布每个班级教师评价的时间，欢迎班级家长委员会成员参与监督。班级5人评价小组根据学生关键性表现档案，结合学生的互评结果和学生在校三年的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质各个维度进行等级评价。