编辑：sx_zhangh
2014-01-24
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湖北中考湖北省宜昌市夷陵中学精神文化
成功真正的根源，在于拥有成为最好的愿望。
当全体夷陵人拥有“成为最好的”愿望时，心便因愿望而博大宽广，而激情洋溢，而馨香弥漫;爱便似深水河流，潜潜流淌，默默奉献，在教育的天空里追寻自由与高远，立志成就一份阳光灿烂的事业。
夷陵的发展历经艰辛。1998年夷陵中学整体搬迁到东山开发区，由于边建设边办学，晴天尘土飞扬，雨天泥泞不已，交通十分不便，加上学校师资缺乏，生源质量急剧下滑，社会上悄然流传着一种疑问：夷陵中学能否再次崛起?
面临困境和压力，夷陵人血脉里奔腾着壮志豪情——超越自我，追求卓越。在生源不占优的情况下，书写了夷陵中学历史上一个又一个辉煌。2001——2005年高考成绩综合评估三年位居城区第一。2006年高考，夷陵中学更是大放异彩，文科省状元和理科市状元花落夷陵;应届毕业生文理总分600分以上达68人;理科4名同学进入全省前100名，文科5名同学进入全省前50名，并包揽了城区理科前7、文科前4名……
是什么创造了夷陵的辉煌?
走在夷陵校园里，你会在笑靥如花的学子身上感受到“明德、自主、创新”的风采，你会在循循善诱的师者身上体会到“爱心、专业、合作”的品质，你会在深思熟虑的管理者身上领悟“品牌、人本”的远见。正是三者的有机交融汇聚成一条生生不息的河流，从东山之巅奔涌而下，凝聚成一种追求卓越的精神，辉映着夷陵的天空。
夷陵精神在时间的锻打中越发精粹，成为夷陵中学具备持久竞争力，勇攀高峰的原动力。夷陵精神的独到之处在于他巧妙的化解了传统教育体系中原本对立的三种要素，形成了一种强大的合力，而这种力量本身又反哺着这三种要素，使他们各自形成独具价值的精神内核。求学者在其中会得到道德的提升，自主的发展，创新的品质;施教者会永远秉持爱心，完善专业，精诚合作;管理者会不断强化品牌意识，倡导人本观念。
全体夷陵人在探索中秉承、实践、凸显着夷陵精神。
夷陵学子秉承夷陵精神
夷陵学子具有强烈的社会责任感。他们上街宣传毒品危害、宣传义务献血知识、清除城市非法广告。他们在校外义务植树、参加社区公益劳动、投身社区文化活动。
夷陵学子懂得感恩与奉献。他们送温暖到市福利院，帮助社区老人，为灾区捐款捐物，与希望小学结队帮扶，利用周末和暑假时间到条件艰苦的学校义务支教。
学生家长说：“夷陵中学的办学理念充分体现了人性化管理的宗旨，学生在学校不仅学到了知识，锻炼了能力，而且学会了如何做人，尤其是如何成为一个思想性格健全的社会人，这一点在我的孩子身上有很好的体现。”
夷陵学子紧跟时代潮流，自主发展，勇于创新。
夷陵学子是学校的主人。他们自主参与学校日常管理，甚至团中央领导来学校视察工作，“国际人口与发展论坛”中数十个国家的议长和政府首脑来学校参观，美国、瑞典等国中学生访问团来学校交流，此类活动，从策划到具体工作都由学生担当主角。
夷陵学子是学习的主人。学生们自导自演历史情景剧;开展社会实践，撰写调查报告并结集为《三峡，我的家乡》一书出版;社团活动百花齐放，夷广传媒、演讲与主持、夷陵论坛、网络信息、程序设计、百草园文学社、环保志愿者等在校内外产生了广泛的影响。
自主发展结出创新硕果。科技创新成绩喜人：在宜昌市第三届科技节六大类竞赛中夷陵学子有逾百人获得单项奖。近三年来，夷陵中学先后有60多名学生因获创新发明奖被全国重点大学确定为自主招生对象。2006年夷陵学子李臻谛的科技创新论文《三峡水库蓄水后滑坡调查及滑坡监测的新仪器新方法》入围全国第二十一届科技创新大赛决赛，将作为我市唯一入围作品参加全国决赛。奥赛成绩再创辉煌：继彭健、郑振亚、邓家星先后获得全省化学、物理奥赛笔试第一名之后，2005年化学、数学、生物、信息等学科奥赛全国一等奖全市共10人，其中7人出自夷陵。2006年，高二学生顾楠又取得全国中学生生物联赛一等奖，提前获得2007年重点大学保送资格。
夷陵教师实践夷陵精神
“没有爱就没有教育”，夷陵中学教师尊重个性，爱心育人，他们通过 “青年信箱”和“雨花健心房”， 并创造性运用“德育导师制”关注学生精神成长，将爱播撒在每个孩子的心田。班主任曹红梅老师在赵君秋同学四月调考出现波动时，主动帮助她分析原因，理顺复习思路，由于调整及时有效，赵君秋同学在2006年高考中以647的高分一举夺得湖北省文科第一名。
也正是这份爱，让夷陵中学的教师团队在历年的学生评议中始终保持95%以上的满意度，英语教师杜姝林经过层层推选，2006年5月获得湖北省劳模殊荣。
离开母校的清华学子唐杰慧曾这样写到：“很怀念母校的一寸一土，一草一木，更十分想念曾经为我付出心血的所有可敬可爱的老师们：陈鹏老师，周其高老师，魏华平老师……没有你们，我是不可能走入清华的殿堂的。在夷陵度过的日子里，老师们饱含爱的教育让我领悟了更多关于人生的东西，培养了我的精神情操，让我在大学里受用匪浅!”。
夷陵教师具备良好的专业素养，主动吸纳全新的教育理念，保持知识的鲜活。正是如此，夷陵中学近五年来完成省级以上立项课题11个，在研究性学习与课堂教学改革的探索中，率先完成国家级立项课题《借鉴多元智能开放学生潜能实践研究》(DIC国际合作项目，中国教育学会“十五”规划重点科研课题)，先后有30多人取得研究生学力。近两年来，就有200多篇专业文章在国家级、省级刊物上发表。
夷陵教师长期致力于打造“精品课堂”，坚持开展全校性的“课堂教学质量月”、“教研组听课评课”活动。近3年来，共有20余人次在省级国家级优质课竞赛中获奖，优质课竞赛获奖人数和等次在全市领先。省督学纪登训、彭永松曾这样评价：“夷陵中学的教师课堂教学整体水平高，观念新，方法活，效果好”。
合作才能出精品，合作才能出品牌，夷陵中学以学科教研组为依托，坦诚有效地开展学科研究和教学实践。日常课堂的听课评课、专业研究中的资源共享、复习备考中的专题研讨都开展得有声有色。
合作成就了一个个金牌教研组，语文、数学、历史、地理、体育、美术、音乐、生物、化学、政治、物理等学科教师(其中语文学科连续三届)代表宜昌市参加全省优质课比赛均获得一等奖;奥赛辅导金牌教练付全新、张欣然、高健、李国江、魏华平、胡秀隽形成了“奥赛金牌辅导小组”;付浩、张琳、苏柏林、杜清龙、徐传明、黄正荣等老师组成了“科技创新发明辅导小组”等特色团队。
学校管理凸显夷陵精神
夷陵中学办学致力于品牌发展。学校管理者坚持 “以人为本，为学生的�