2014年河北中考化学复习指导分析

现对2013年河北化学中考试题做以下简要分析，并对2014年河北中考化学复习指导分析。

一、河北中考化学试题总体分析：

1、知识点覆盖

河北中考试题考查的内容涵盖了化学课本的各章内容，涉及的知识点如:

2、纵观河北省中考化学试题，我们可从中感悟到以下几点：

(1)基础题对全卷的稳定起着举足轻重的作用，同时基础分也是同学们考试势在必得的分数，如果这部分题得分不理想，不论难题解答得如何，也休想得高分了。基础题是“年年岁岁题不同，岁岁年年题相似”，其中“相似”是指考查的知识点，设问的方式、题目的难度、解题思路等非常相似，“不同”指具体试题不一样。

(2)将化学知识放在生活和社会实践的新情境下去考查，如06年的禽流感，07年的苏丹红喂鸭子及朝核问题，08年的奥运、水立方等都结合了当前社会的热点、焦点，引导学生用化学知识认识这些问题，感受化学的重要性，学会关注生活，关心社会，珍惜资源，爱护环境，并能分析和解决相关的一些简单问题。

(3)立足于考查学生探究能力的试题逐年增加，这些题目都先给出某一特定实际情境，如06年的洗发水、护发素的使用，07年化肥厂附近的水污染，08年治疗胃酸过多的药物等，这些情境真实、生动，学生在解题过程中运用自己已掌握的基础知识和基本技能，探究解题的方法和途径，进而展现自己的探究能力。

二、据以上分析，对2009年中考试题作以下展望：

1、以知识为载体，注重考查能力

中考化学重要的知识点几乎每年必考，试卷始终保持“稳中求变，变中求新”的特点，“稳”主要体现在试卷结构、内容、题型、题量等方面保持基本稳定，“变”主要体现考查能力的力度会有所加强，题目的灵活性有所增大。“新”体现在题目的情境新、考查方式新、综合方面新三个方面，其实这类题目都具有起点高，答点低的特点，只要思路正确，得出正确结论是不难的。

2、突出学科特点，加大实验考查力度。

在大力倡导素质教育的形势下，增大探究能力的考查是中考化学命题的大势所趋，试题可能不拘泥于以往的固定探究模式，很有可能要求学生选择探究方式和制定探究计划，有的来自化学课本知识，有的则来自于生产生活实际，08年厦门市中考试题有所体现。

3、联系实际，贴近生活，关注自然与社会。

由近几年中考化学试题的趋势，估计09年的中考试题会更多从学生熟悉的生活情境入手，让学生了解化学与日常生活的密切关系，认识化学重要性，而且给出的知识会密切跟踪最新科技，关注时代发展，注重问题开放，导向实践创新，同时增加了命题的过程性的开放性，中考前期与化学有关的重大社会问题、重大事件将渗透到试题中来，如奥运会、神七升天、地震等命题都可能作为试题的情境。

4、综合知识的考查。

08年的各地中考试题都加大了学科间的交叉、渗透和融合，估计09年物理、化学两个学科的综合考查仍摆脱不了以下范围：①化学变化与物理变化的关系;②化学变化对物理性质(如体积、密度、温度、压强、导电性等)的影响;③化学变化中的能量转化;④综合利用物理化学知识解释有关现象和解决实际问题的能力，还可能涉及到生化、理化生及与其他学科间的综合。

三、备战2014年中考

据对08年河北中考化学试题的分析及09年中考化学试题的展望，特对今后我们的教学提出以下几点建议：

1、老师首先要更新观念，加强对新课程标准的学习和研究，用新的思想去组织课堂教学，采用灵活多样的形式实施教学目标，为师者不能一味向问学灌输死的知识，要加强学法的指导，提高学生的科学素养，老师们要多进行课后反思，反思方法是否恰当，教学设计是否合理，反思知识的传授与学习方法的指导是否有机地结合等等。

2、老师确保双基的教学质量，千里之行，始于足下，没有夯实的基础怎么能把问题研究透彻，更谈不上解决实际问题，加强训练而使知识转化为能力，做到做一题会一类，教师在教学中要善于深挖教材，灵活多样考查基础知识和基本技能，引导教学，促进学生有意义地学习。

3、在平时的教学中，教师要有意识地培养学生认真审题，规范答题的好习惯，如平时练习中就可以适当加强阅读题的训练，要求学生对试题中的关键字、关键词、关键句作好标记，从而帮学生理解题意，对学生出现的错别字、化学用语等方面要从严要求，及时纠正，如平时的各种测验中对上述情况扣分要从严。

4、注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息，分析和处理问题的能力。

5、注重学生科学探究能力的培养，加大相关题目的训练力度，引导学生注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物，分析现象和把握规律的能力。

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