化学提高复习效率指导方法

目前，中考已进入了复习迎考的冲刺阶段。如何提高复习效率，在中考化学中取得好成绩呢?首先必须了解中考化学命题的指导思想和特点，才能做到有的放矢。

自2000年起中考进行了较大的改革，将毕业考和升学考分离，并实施理化合卷的形式，更好地体现中考的选拔功能，考生要对2000年至2003年的中考化学试卷进行认真的比较分析，了解化学试卷的结构、内容要求，认识变化趋势，从而对复习起到指导作用。

近年来中考化学命题有以下几个特点：(1)指导思想明确，试题水平较稳定，实现稳中求实。(2)严格依据课程标准、调整意见和化学学科教学基本要求。(3)着重体现双基要求。(4)加强理论联系实际，重视知识的应用和能力考查。(5)题量适中，试题有较大的覆盖面。(6)题型基本稳定，逐步变化。(7)编排由易到难，形成梯度。(8)标准化程度较高。(9)较好地适应上科版、上教版两套教材以及二期课改新教材。(10)重视实验基础知识和操作技能的考查。(11)逐步加强对研究性学习的课题考查。

中考试卷的学习水平分为a(了解)、b(理解)、c(掌握)三级，2000年至2003年化学试卷中a级水平平均约占33.3%，b级水平平均约占43.5%，c级水平平均约占23.2%。可见复习中首先要注意基础知识和基本技能的落实，特别是c级水平试题的能力要求有进一步提高，要引起充分的重视。

近年来中考的题型主要有选择(四选一)、填空、简答、实验和计算，基本题型不变。自2002年起情景专题简答题的题量有所增加。

试题内容包括基本概念和基础理论、元素化合物知识、化学实验和化学计算四个部分。2000年至2003年分别平均约占总分的26.5%、28%、29.5%、16%。其中化学实验内容逐年有所增加，重点知识的重现率很高，覆盖率达到40%以上。

另一个值得注意的是，虽然客观性命题比例高，但近来主观性命题有所增加，如实验设计、评价案。这些主观性试题对培养学生的创新精神有利，所以此类主观性试题会以不同的形式在今后中考试题中出现。

加强化学实验能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，加强化学实验，对提高学生实践能力和创新精神有重大的作用。近年来中考化学试题在这方面作了有益的探索，对学生的能力提出了较高的要求，要想在中考中取得好成绩，必须在这方面作出努力。

我们在化学实验的复习中，不但要掌握常用仪器的使用，化学实验的基本操作、气体的制取、几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求，更要注意提高实验操作、设计和分析解决化学实验问题的能力，并加强有关实验的研究性课题的探究。

(1)关于实践能力的考查。例如2003年试题中关于“气体和固体反应的实验装置”，要求举出三组不同的反应物，画出检验该气体产物所需的装置。该题也具有较大的开放性，使考生有充分的余地发挥创新精神，并要求考生作图。

(2)关于实验的研究性学习。研究性学习是二期课改的重要研究项目。如何在考试中进行这方面的评价是近年来探索考试改革的方向。例如在2003年试题中“有关实验室制备二氧化碳”，包括原料的选用，各种简易启普发生器的分析，并要求“设计一个有关二氧化碳的探究实验”。包括实验目的、仪器和试剂、实验步骤、现象和结论。

根据以上的分析，可知要加强化学实验，除了平时认真实验，仔细观察，还要善于分析，掌握关键和各种实验的基本方法并加以应用，并熟悉各题型试题的解题方法，强化分析和探究。

注重理论联系实际

综观近年来中考化学试题，即使基础性的试题也都注意情景和简单的运用，因此在复习中除了认真学习教材和学科教学基本要求和训练外，必须要注意优化理论和实际的结合，努力提高分析解决化学问题的能力。

1、注意试题中的五个结合(1)结合社会生活实际，此类试题在每年中考中占有很大的比例。例如2003年试题中关于“水灾中使用的消毒剂”和“食物中提供能量”等。

(2)结合环保知识。化学与环境保护的关系密切，此类试题在每年中考中都有不同的体现，例如2003年试题中关于“加剧三大环境问题的因素”等。

(3)结合时事政策。此类试题是近年来中考化学试题的特色之一。例如2003年试题中关于“非典肆虐时期，消毒剂过氧乙酸(C2H4O3)的分解”。今年要注意有关“禽流感”和“四川天燃气泄漏中的硫化氢的毒人事件”等时事。

(4)结合高新科技。高新技术的应用是廿一世纪社会发展的动力之一，在化学学科中也有丰富的题材，因此在试题中也常出现，例如2002年试题中关于“超导材料”和“足球烯”等。

(5)结合科学史、能源和工业中的回收利用及有关经济方面的问题。例如2003年试题中关于“拉瓦锡敢于大胆质疑，击破‘燃素理论’”等。

2、加强阅读、分析和探究目前中考试题中情景专题分析简答题逐渐成为热点。由于试题阅读量增大，对学生的解题造成一些障碍。因此在复习中要加强有关阅读理解、分析探究的训练。要注意以下几个方面的内容。

(1)对图表和数据的分析处理。(2)关于研究性题的试题。

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