三、在学习的过程要不断培养自己的“两种能力”。

(一)自我完善的能力

每次单元测验后都要进行自我评价，找出成绩与存在问题，特别是要分析所丢分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不会的失2分，复习不全面失2分，再分析一下自己为什么粗心、不会，找出原因以利于以后的学习，坚持下去必有好处。达到不断地提高自己的非智力因素能力。建立错题本，把自己在各次各类考试中及综合练习中做错的习题集中收集起来，写在错题本上。每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会的题逐渐减少，直到减少到零，这样坚持下去你的学习成绩一定会突飞猛进的。

(二)归纳总结的能力

任何一门学科都有其自身的特点，所以每一门学科的学习都有其学科的特点，化学也不例外。兼于化学学科知识点既多又分散并且大量的知识需要识记的特点(也就是前面所说的“繁”)，初三化学共有12个单元，其中包括36个课题、4个拓展性课题。所以更需要具备自我归纳总结的能力，尤其是各类知识学习方法的能力。我们可以将初三教材中所有的知识点分为五个主题：即物质构成的奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展、科学探究。现将各类主题的学习方法做一个简单的介绍。

1、《物质构成的奥秘》和《物质的化学变化》知识的学习方法

这两个主题包含初三化学中的很多概念和基本原理，比较微观抽象。这些概念和原理理解是否准确，掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。而初三学生中对概念学习不重视，认为掌握概念就是死记硬背。学法不当，效果不好，这部分内容也是中考易失分的知识之一。

(1)通过感性认识来掌握概念和基本原理，化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。通过白磷燃烧、铁和硫酸铜溶液反应等实验可以得出质量守恒定律的原理。所以脱离化学事实只是单纯的背诵概念和原理不可能有深刻的理解，更谈不上能熟练掌握了。

(2)找出概念间、原理间的联系和区别

化学概念和原理之间既有本质的区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内存联系。如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质拽元素，分子拽原子避免出现错误。再如物质类别的判断，首先我们要从所含物质的种类上判断是纯净物(含一种物质)还是混合物(含多种物质)，然后再从元素的种类判断是单质(一种元素)还是化合物(多种元素)……