(2)探究

a：化学原理或观念的应用、迁移

b：实验探究—探究的主要环节

c：实验评价及探究要素

(3)探究的主要环节

a：提出问题:对提出的问题进行探究;根据问题进行假设;补充问题等.

b：方案设计:补充完善方案;评价方案等.

c：结论:对方案中某一点进行解释、分析(操作、现象、装置、试剂等)，根据实验事实或探究过程总结、归纳。

注意语言表达，源于教材，高于教材(对教材实验进行发散、延伸、拓展)

7.体现新课程

(1)重视化学与生活、生产的联系

(2)信息能力：注意审题

(3)思维能力：思维的严密，知识网络的形成

(4)情感、态度、价值观：基本的环保意识、资源意识;基本的化学观念和理念、方法。

三、问题分析与对策

学情分析---学生过手不足，独立思考能力弱

教学设计---问题意识不够，解决学生客观存在问题的方式单一、片面，发现问题后的解决策略、思考性、针对性较弱

应试训练---资料误导，习题训练中忽略思维能力训练，课堂强化反馈与定时检测不够，过手训练效率偏低。

所以：在教学中要：

扎实基础---立足教材和考试说明，强化针对性训练，学生过手落实到每一节课。

提高效率---把握好标高，针对学生实际，认真选择学习内容，教学环节明确、具体，讲练有针对性、有目标、有要求，抓好讲评课和定时练习的质量，充分发挥定时练习反馈快、量小、评价及时的优势。

附：初中义务段教学基本要求：

课堂教学体现新课程理念

符合课堂教学规范的基本要求

有目标达成的检测

有适当的针对性的练习

总结：化学中考复习策略就为大家介绍到这里了，希望能帮助大家巩固复习学过的知识，在中考中发挥最好的水平!

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