第五单元例题精讲：

例1：质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论。在化学反应

aA+bB=cC+dD中，下列说法正确的是…………………………………………(    )

A.化学计量数a与b之和一定等于c与d之和

B.若取xg A和xg B反应，生成C和D的质量总和不一定是2xg

C.反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比

D.若A和C都是盐，则该反应一定是复分解反应

例2.在M+RO2=2N的反应中，RO2为氧化物，相对分子质量是44。已知1.2g M完全反应生成5.6g N。下列有关说法中错误的是…………………………………………(    )

A.R的相对原子质量为12           B.N的相对分子质量是28

C.参加反应的RO2质量为4.4g      D.2.4g M与5g RO2反应生成7.4g N

例3.右图是密闭体系中某反应的微观示意图，“○”和“●”分别表示不同原子。

(1)反应后方框内应再填入1个      微粒(选填序号)。

(2)该反应所属的基本反应类型是        反应。

(3)该反应的化学方程式中，A、B、C的化学计量数

之比为            。

(4)写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式                      。

例4.用一定质量的氢气和氧气充分反应，其实验数据如下，请你通过计算回答下列问题：

(1)这三次实验是否遵守质量守恒定律?            。为什么?               。

(2)第一次实验为什么不生成22 g水?                                      。

(3)第二次实验为什么不生成19 g水?                                       。

(4)第三次实验中x是            ，反应后剩余氧气的质量是                  。

例5. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

(1)A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。结论是：质量不守恒。

待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是            (填“前一种”或“后一种”)，而导致另一种结论错误的原因是                            。

(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么?

。

乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析

了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是

，D实验天平不平衡的原因是                        。

(3)如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是                                     。结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定         生成的硫酸锌和氢气的质量总和。

第六单元课标要求

①了解金刚石、石墨、C60物理性质的差异及原因，了解一些碳单质的用途。

②掌握碳单质的化学性质，了解碳还原金属氧化物的实验。

③知道二氧化碳的主要性质和用途。

④掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法，了解气体制取装置的选择。

⑤知道一氧化碳的主要性质和用途，掌握一氧化碳还原金属氧化物的实验步骤。

⑥了解自然界中的碳循环。

第六单元例题精讲

例1.下列现象中，属于化学变化的是……………………………………………(    )

A. 用石墨做电极      B. 铅笔在纸上划过留下痕迹

C. 用石墨制金刚石    D. 金刚石切割玻璃

例2.右边是雪碧汽水标签中的部分内容。

(1)婷婷同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生

大量气泡，发生反应的化学方程式为                  。

(2)将少量瓶中雪碧倒入石蕊试液，溶液呈红色，实验能证明二氧化碳溶于水生成酸吗?为什么?                。

(3)怎样才能证明二氧化碳溶于水生成酸?                     。怎样证明碳酸不稳定易分解?                          。

例3.用木炭还原氧化铜的实验如下图。

(1)酒精灯加灯罩的目的                   ;

(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，

但石灰水不变浑浊，原因是                     ;

(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。请你写出有关化学反应的方程式：                              、

;

(4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是                                    。

例4.一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有A、B两个分液漏斗和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分与气球紧密相连，导管另一端与空气相通。

(1)装置的气密性是本实验能否成功的关键。关闭A、B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中(室内温度为25℃)，如果装置气密性良好，

会出现的现象是                            。

(2)让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀;再向广口瓶中滴加几滴B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小。则：分液漏斗A中可能是           溶液;分液漏斗B中可能是           溶液。

写出上述有关反应中的二个化学方程式                  、                       。

例5.木炭粉和二氧化碳在高温下反应可以制得一氧化碳气体，用下列所提供的仪器装配成一套制取干燥、纯净的一氧化碳，并用干燥的一氧化碳还原氧化铜反应的实验装置。

(1)从左到右的顺序是(用字母填写)                    。

(2)在A中利用了一氧化碳的       性，A中发生反应的化学方程式是            。

(3)B中发生反应的化学方程式是                           。

(4)最后应将尾气中的CO处理掉，因为                                      。

第七单元课标要求

①认识燃烧、爆炸的条件及防火灭火、防止爆炸的措施。了解消防安全知识，掌握在火灾中逃生自救的基本方法。

②认识通过化学反应获得能量的重要性，认识燃料完全燃烧的重要性。

③了解氢气、天然气、沼气、石油、煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。了解一些新能源。

④了解我国能源与资源短缺的国情，认识合理使用化石燃料，研制开发利用新能源，解决能源危机的重要性。

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例1.燃着的火柴梗竖直向上(如图)易熄灭，如将火柴梗燃烧的

一端略向下放置，则火柴梗能很好地燃烧。燃着的火柴梗竖直向

上易熄灭其原因是…………………………………………………(    )

A.火柴梗着火点低            B.空气中氧气不足

C.火柴梗跟氧气接触面积小    D.火柴梗温度不易达到着火点

例2.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是………………………………………………(    )。

A.爆炸使燃烧处暂时缺氧              B.爆炸气浪降低了可燃物的温度

C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点      D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气

例3.当火灾发生时，下列措施不恰当的是…………………………………(    )。

A.隔离可燃物        B.有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进

C.把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延

D.室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出

例4.白磷在氧气中燃烧的现象是                      ，

在空气中白磷由于                 产生热量而使温度升高，

当温度达到40℃时白磷发生自燃。

由此联想到易燃物品保存应                   。

如果用白磷来进行如图所示的三个实验时，能说明燃烧需要

氧气是          ，能燃烧需要达到着火点是            。

用该实验进行燃烧条件的探究的优点是                 。

例5.车用乙醇汽油是将乙醇(C2H5OH)与汽油(以C8H18表示)按一定比例混合而成的一种汽车燃料。

(1)乙醇分子中，组成元素的质量比C∶H∶O为                      。

(2)在密闭容器中，将少量乙醇置于一定量氧气中燃烧，生成二氧化碳、水蒸气和一种未知物质W。现测得反应前后各物质的质量如下：

①根据质量守恒定律，得出表中x的值为             ;

②根据表中数据，可确定未知物W中各组成元素的质量比为           ;

(3)通常可燃物中碳元素质量分数越高，燃烧产生W越多。则相同条件下，乙醇和汽油分别燃烧时，产生W较多的是        ;为了使乙醇汽油燃烧过程中少产生W，应采取的措施是                                   、                              。

(4)其他可以开发利用的新能源有                             。

第八单元课标要求

①了解金属的物理特征。

②掌握金属常见的化学性质，掌握金属与酸、盐溶液的反应规律。

③了解生铁冶炼的原理;能通过对照实验得出金属锈蚀的条件和金属防锈的方法。

④知道废旧金属对环境的污染以及保护金属资源的重要性，知道如何合理开发利用金属资源。

第八单元例题精讲

例1.金属、金属材料的性质在很大程度上决定了它们的用途。下列关于金属、金属材料的说法中不正确的是……………………………………………………………………(    )。

A.不锈钢抗腐蚀性好，常用于制造医疗器械

B.铁具有良好的导热性，可以用于制造炊具

C.铝合金轻而坚韧，可作汽车、飞机和火箭的材料

D.锌不易被氧化，可以在钢铁表面镀锌防腐

例2.根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断错误的是……………………(    )。

A.常温下，在空气中金属镁比铁容易氧化

B.在氧气中灼烧时，铁丝比铜丝反应剧烈

C.与同种盐酸反应时，锌片比铁片反应剧烈

D.铜活动性不强，故铜不能与硝酸银溶液反应得到金属银

例3.小雨的妈妈买了一条黄金项链，小雨想通过实验探究这条黄金项链是否为锌铜合金制成的仿制品，她不能选用的试剂是…………………………………………………(   )。

A.A1C13溶液    B.Cu(NO3)2溶液  C.H2SO4溶液    D.AgNO3溶液

例4：小红同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的相同装置中，放置一星期后观察现象。下列描述错误的是(    )。

A. 装置Ⅰ的铁钉一侧的液面一定会上升

B. 装置Ⅰ、Ⅱ中的铁钉都被腐蚀

C. 比较铁钉一侧的液面，装置Ⅱ比装置I的高

D. 装置Ⅲ中的铁钉几乎没被腐蚀

例5.为探究Al、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，有甲、乙、丙三位同学设计了如下方案：

(1)甲同学将金属分别放入盛有盐酸的3支试管中。根据铜加入盐酸中无变化，                       现象，判断出Al>Fe>Cu。

(2)乙同学只用一支试管，只取一次盐酸也能证明Al>Fe>Cu，他在盐酸中插入金属的顺序是               。

(3)丙同学只调整了乙同学插入盐酸中金属的顺序，也能得到正确结论。丙同学调整金属的顺序为            。