二、填空与简答题(共5小题，共44分)

11.(11分)人体必需的微量元素有铁、氟、锌、硒、碘等.它们在人体内虽然含量少，但对健康至关重要.

(1)图1是氟元素的原子结构示意图，其最外层电子数是　 　;

(2)从图2可知硒元素的原子序数为　 　;

(3)加碘盐所含KIO3中的I的化合价是　 　;

(4)写出化学符号：①氟离子 　;②三个铁原子　 　;③碘单质(双原子分子)　 ;

(5)葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)由　 　种元素组成，其中碳元素与氢元素的质量比为　 　;

(6)硫酸亚铁是一种补铁剂，写出一个由铁单质获得硫酸亚铁的化学方程式：　 　.

考点：原子结构示意图与离子结构示意图;元素周期表的特点及其应用;化学式的书写及意义;有关元素化合价的计算;元素质量比的计算;化学符号及其周围数字的意义;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

12.(11分)化学在交通“节能减排”中发挥重要作用.

(1)液化天然气(LNG)是我市正在推广的公交车燃料，它具有燃烧效率高、污染小的优点.写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式： 　.

(2)汽车尾气中NO与CO在催化剂的作用下， 反应生成CO2和一种无污染的单质气体.写出该反应的化学方程式：　 　.

(3)氢化镁(MgH2)固体与水反应生成氢氧化镁和氢气，可为氢动力汽车提供能源.写出该反应的化学方程式：　 　.

(4)我市倡导自行车“低碳出行”.采用碳纤维材料的自行车轻便、机械强 度大，这应用了碳纤维的　 (填“物理”或“化学 ”)性质;自行车采用铝合金材料，金属铝具有较强抗腐蚀性的原因：　 .

考点：常用燃料的使用与其对环境的影响;金属的化学性质;化学性质与物理性质的差别及应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

13.(7分)如图所示装置的U形管左侧管内固定一小试管.

(1)若右侧管内挂的是滴有酚酞试液的滤纸条，向小试管中滴加浓氨水，可观察到滤纸条的颜色变化是　 　;若先在小试管中加入氧化钙固体，再进行上述实验操作，则可在更短的时间内观察到滤纸条有相同的变化，可能的原因是　 　.

(2)若右侧管内挂的是石蕊试液浸泡过的滤纸条，其中一条是湿润的，一条是晾干的.向装有碳酸钠粉末的小试管中滴加稀硫酸，写出小试管中发生反应的化学方程式：　　;证明二氧化碳可与水反应的现象：　　;要让气球明显变瘪，可用针筒向U形管内注入足量的　　溶液.

考点：反应现象和本质的联系;二氧化碳的化学性质;生石灰的性质与用途;酸的化学性质;碱的化学性质;分子的定义与分子的特性;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

14.(9分)追求化学家的足迹.

(1)舍勒是最早制得氧气的化学家之一，他获得氧气的方法主要有以下两类：

a.加热分解硝酸钾、氧化汞、硝酸银等

b.用二氧化锰与浓硫酸加热：2MnO2+2H2SO4(浓) 2MnSO4+2X+O2↑

①a中反应物均可制得氧气，因为它们组成的共同点：　 　;

②b中物质X化学式为 　;

③写出实验室制取氧气的一个化学方程式：　 　.

(2)舍勒由于受“燃素说”的影响(即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃素本身变成了光和热，逸散到空中去了)，导致“氧气”从他的鼻尖下溜走.化学家拉瓦锡结合大量实验事实，否定了“燃素说”认为的“物质燃烧后质量应当减轻”的观点，真正发现了氧气.

①写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：　 ;

②以铁燃烧的事实，指出上述“燃素说”的谬误：　 .

【答案】(1)①都含氧元素;②H2O;③2H2O2 2H2O+O2↑;(2)①3Fe+2O2 Fe3O4;②铁丝在氧气中燃烧，反应后固体的质量增加.

【解析】

考点：实验室制取氧气的反应原理;氧气的化学性质;质量守 恒定律及其应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

15.(6分)氯化钾固体样品中混有少量碳酸钾和硫酸钾两种杂质，为了获得纯净的氯化钾，将样品溶解，按如图所示步骤进行提纯 .已知试剂1为氯化钾溶液，B、C为固体难溶物，每步骤加稍过量的试剂.

(1)固体难溶物B含有碳酸钡和　 　;

(2)检验步骤①已除去杂质的方法(操作、现象、结论)是

;

(3)试剂Ⅱ中溶质的化学式：　 ，试剂Ⅲ的名称是　 　;

(4)由E获得氯化钾晶体的分离操作名称是　 　.

酸钡沉淀和氯化钾，所以试剂Ⅱ为碳酸钾;盐酸和碳酸钾反应生成氯化钾、水和二氧化碳，所以试剂Ⅲ的名称是盐酸;(4)氯化钾溶于水，所以由E获得氯化钾晶体的分离操作名称是蒸发结晶.

考点：混合物的分离方法;蒸发与蒸馏操作;盐的化学性质.