4.张阿姨每天使用空气清新剂去除卫生间异味，请根据本文内容，给她提两条建议。(3分)

杭州、1.答：空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸;会造成二次污染;可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒。

【简析】这篇说明文结构简洁清晰，开头由事件引起对空气清新剂的讨论，中间 2-4段分别概述空气清新剂的不同危害，结尾提出建议。所以对 2-4段逐层提炼要点即可。

2.①答：不能删去，“真正”强调了空气清新剂没有从根本上改变空气质量。

②答：不能删去，“或许”表示可能，准确地说明即使是较为知名的品牌，也不是绝对安全的。

【简析】对这类题目，首先明确回答能否删去，接着解释词汇含义，表明在删去情况下会出现的情况即可。

3.答：夏秋季节日照强烈，而空气清新剂属于易燃易爆物品，在高温下容易爆炸;夏秋季节容易生成臭氧，它会与空气清新剂中的化合物反应，造成环境污染。

【简析】对空气清新剂的三点危害分析排除后，会发现它“易燃易爆”“易和臭氧发生反应造成污染”的特质，在夏天日照强烈、容易生成臭氧的情况下，尤其会引发问题。

4.答：建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用。建议二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：选择成分提取自天然植物的较为知名的品牌。【简析】略

4、阅读管丽红的《微课与慕课》文章片断，完成12-14题。(10分)

①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2 011年提出的，他认为：

“‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教

学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。

②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在201 2年对这一定义做了更进一

步的解释：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个

知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了微课不仅是一种新型的教学资

源，更是基于某个知识点/环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。

③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。2 004年夏天，美国的萨尔曼•可

汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube①上录像，继而在2 007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了35 00多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位的美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制1 0分钟左右的教学视频上传到网上供世界各地的人们免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2 004年的7年间开发了35 00个2 0分钟(主要授课过程大约1 0分钟)左右的精品微课视频，受到来自全世界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。

④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网

络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起

来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维•彭罗斯教授。目

前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。他们主要以在线学习或移动学习为目的，

录制一系列1-3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根

据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。    (选自《科学大观园》，有删改)

【注】①YouTube是世界上最大的视频网站。

12.请简要列出“微课”的两个主要特征。(2分)

13.按要求完成下面两小题。(4分)

(1)请说出第①段中划线句运用的说明方法及其作用。(2分)

(2)简要分析第③段括号中内容的作用。(2分)

14.请概括出选文的说明思路。(4分)

镇江12.(1)以视频为主要载体;(2)是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。

【解析】从“‘微课’是指以视频为主要载体……更是基于某个知识点/环节的一个简短而完整的‘教学过程’或‘教学活动’”中提炼出两个主要特征。

13.(1)说明方法：下定义;作用：指出了“微课”的主要特征及性质。(2)列数字，突出“微课”之“微”(时间短)的特点。

【解析】(1)划线句子中，“按照新课程标准及教学实践要求”是标准;“以教学视频为主要载体”是手段，“在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节”是目的;“开展教与学活动的各种教学资源有机组合”是特点。(2)第③段主要说明微课是“供需要的人在线观看使用”，但划线句子是强调微课时间之短(“微”)的特点。

14.四段文字，按照事理顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课、微课的产生和发展。

【解析】这是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序，对微课的知识进行了解说。

5.阅读下文，完成14—17题。(17分)

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。

⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词;而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

⑸语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?

(选自2015年2月27日《文汇报》，有改动)

14.根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么?(4分)

15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。(4分)

16.推敲词句，回答问题。(5分)

⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉?请结合内容说明。(3分)

⑵细读第⑸段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。(2分)

17.结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?(4分)

“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。”                                             ——百度百科

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扬州

14.(4分)汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握;方块字不适合于科学表达(“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”)。

【评分要点及说明】4分，每点2分。扣住“复杂难学”“不适合于科学表达”作答即可。如照抄与中心话题无关的冗余信息，酌情扣分。

15.(4分)列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵(或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”)的特点。

【评分要点及说明】两种说明方法各1分，作用分析2分，未结合具体内容分析扣1分。

16.(5分)⑴(3分)不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。

【评分要点及说明】只答“不能”不得分。正向、反向说明各1分，结合文意1分。

⑵(2分)(以汉语作为载体的中华文化)具有尊重知识和智慧的传统(或“对知识和智慧的重视”)。

【评分要点及说明】有与答案无关的冗余信息，如“在深处蕴藏着科学创新的基因”，扣1分。

17.(4分)“砼”字读写方便，输入计算机的速度快;由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大;“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。

【评分要点及说明】答出以上三点中任意两点即可，一点2分;未结合链接材料或文意说明，每点扣1分。page]阅读