【摘要】中考作为重点高中招生的选拔性考试，日益受到学生的重视。为此威廉希尔app 中考频道为大家提供北大附中深圳南山分校优秀教师，希望大家在选择学校的过程中有所参考!

依据《北大附中深圳南山分校骨干教师选聘与管理办法》，经全体教师自主申报、学部初审推荐、学校审核评议、校内公示等环节，我校共有11名教师被聘为北大附中深圳南山分校骨干教师。5月13日下午，学校在报告厅举行了隆重的颁奖礼，集团领导、专家、学校领导为老师颁发了奖杯和证书。这批骨干教师是：聂临秋、郭敏、张继芳、林红英、丁慧、车淑波、程运凡、贝春娟、吴周炎、李宏宇、贺庆桥。

附：2011年度骨干教师档案

聂临秋：附中给予我充足的能量

用26个字母为学生的梦想插上翅膀

用真诚带领学生遨游在知识的海洋

用拓荒牛的精神探索新课程和新教材

用满腔的热情演绎着教师人生的精彩

简历：英语教育专业本科毕业，文学学士，教育硕士。2001年入职北大附中南山分校，先后担任中学和小学英语教师，是一个有爱心与恒心、有一定教育教学思想、有课改探索精神，且非常敬业的老师。实施的基础语音教学、母语式教学，体验式教学，任务型教学，学科整合教学，很好地培养了学生的英语语感、英语思维能力和综合语言运用能力。从2001年课改初始，带着拓荒牛的精神开始了对英语新教材、新课程的探索。六年来，积累下了大量原创的教学经验和教学资料，所撰写的论文、教案等分别获国家、省、市、区级奖项，所带学生的英语能力也接受了国家、市、区和学校的各级检测，成绩优秀。于2005年底随南山区教育局“骨干教师出国培训团”到加拿大进行了为期三个月的深造。2007年送走毕业班回到一年级，又开始了对两套教材整合教学的开拓研究，并于2008年加入了由杨帆主任主持的“直呼式语音教学”课题实践研究组。2011年获得北大附中南山分校骨干教师奖励。

心声：北大附中就像一趟风驰电掣的前进快车，在这趟快车上，我受到了厚重的北大文化的熏陶，获得了先进的教育教学理论的武装，得到了如此多专家级的领导、老师们的业务引领和人格感染。十年了，我清楚的感觉到了自己进步的加速度。我庆幸于我的选择，十年来我的快乐在我的学生中被扩大了几十倍!在附中十年的为师生涯中，我也不停地叩问自己：在我的每一个学生无法重复的人生之旅中，我能否让他在走过我这一段时，路基是坚实的，天空是风和日丽的?一路走来，我越来越清晰地知道，我不用疑惑，我能做到!因为附中用他的精神和涵养给予我充足的能量!

催艳桃李魂自芳!我还会在附中度过许许多多的春秋。我正在教的和将要教的学生都将会经过我走向他们人生的下一站。一天一天、一年一年，年华逝去的同时，我的灵魂、我的人生将会因“为师”这一神圣的经过而得到源源不断的反哺。

郭敏：快乐学习是我的基本教育理念

用坚忍接受磨砺

用实力展示业绩

用静思积蓄能量

用团队显示精神

职务：初中语文教师

简历：2001年毕业于华中师范大学中文系，之后入职我校。先后担任班主任、备课组长、年级组长等职务。曾荣获学校第八届新课程开放式课程大赛话题演讲比赛一等奖，第九届新课程开放式课堂教学大赛观摩课金奖。2007年至2010年连续四年荣获南山区优秀教师称号。多篇论文发表在省级刊物上发表、获奖。2010年由于工作业绩突出，荣获北大附中深圳南山分校建校功勋奖。

心声：

罗丹说过：“工作就是人生的价值、人生的欢乐，也是幸福之所在。”当你把工作看作是一种快乐时，生活变得美好;当你把工作看作是一种任务时，生活就变成了奴役。我觉得，除了教育教学工作，没有哪项活动能提供这样充实自我、表达自我的机会以及由此而生的个人使命感和一种快乐生活的理由。在我看来，教师是一种职业，更是自己的事业。我总是用快乐对待自己，对待我的学生。我相信，一个孩子只要拥有健康的身体，健康的人格，只要他一心向着自己的目标走，做他喜欢做的事情，成为一个他想成为的人，无论他最终是否卓越，他的人生定是快乐美好的。因为每个生命都是珍贵的，不管他强大还是弱小，优秀还是平凡。世界上真正能雄踞塔尖傲视众生的人从来都只是极少数。正如世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，而不能结果的花却更加美丽，比如玫瑰、郁金香。人也像花一样，有一种人能结果，成就一番事业;而一种人不能结果，一生没有什么建树，只是一个普通人而已。但普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以像玫瑰和郁金香那样，得到人们的欣赏和喜爱。快乐地生活，快乐地学习，快乐地工作，在平凡的人生中获取自己的精彩，得到人生的意义，获得生命的价值。所以，快乐学习是我的基本教育理念。

张继芳：做饱学之士，清醒之人，智慧之师

用严谨敏锐的态度对待事业

用深入扎实的探究充实教学

用智慧艺术的课堂引领学生

用勤奋刻苦的精神屡创佳绩

简历：1987年毕业于吉林师范大学中文系。在吉化第一高级中学任教15年。2002入职北大附中深圳南山分校。全国中语会优秀教师，中学高级教师，省级骨干教师。现任高二年级主任，校高考学科推进委员会成员，语文科组长。深圳市、南山区两级高考优秀教师。

“忆往昔许身孺子，迄今朝矢志教育”，23年来，共发表20篇国家级论文，参加过“开放式教学”“阶段性测评命题研究”等国家课题。其中课题“班集体建设与学生的文化品质培养”获省级教改成果一等奖。1997年师从全国“十杰教师”清华附中特级教师赵谦翔，1999年开始实验“绿色作文”教学法，曾有五名弟子获全国“圣陶杯”作文大赛一等奖。

“进者行之验，行者进之事”，总结多次高考把关的宝贵经验，提炼多年三尺讲台的粉末精华，荟萃多位枕边案头的心得体会，凝结多人学堂课业的灵感智慧，“力行而至”，现已主编《名师伴读》、《名师视点》、《跟我学作文》、《高中古诗文题典》等二十余本著作。

人生坚信：做饱学之士，清醒之人，智慧之师。

林红英：生命是教育的本

用满腔热情对待学生

用一片赤诚对待同事

用勤奋执着探究教学

用卓越才华创造佳绩

职务：初中部数学教研组组长，七年级年级组组长，数学教师

简历：本科学历，中学一级教师，教龄21年。有10届初三毕业班数学教学，18年班主任，的教学经历。自2002年入职北大附中深圳南山分校以来，送走了四届的毕业班学生，每届的毕业班学生的数学成绩都在南山区前三名，其中2007届毕业班学生的数学中考成绩位居南山区第一。在北大附中的这9年教学工作中，努力践行新课程改革，参加了“动态分层，融合互助”教与学实验研究，还把杜朗口的教学经验与我自己的教学实践相结合。这学期又申请了小课题《关于如何利用小组学习来提高数学学科学生学习效率的研究》，并在教学中进行试验、研究。承担了“Z+Z”社团的教学工作，并把“Z+Z”应用在数学教学中，引导学生数学探究性学习。在北大附中深圳南山分校担任的7年班主任工作中，班级年年被评为自主发展优秀班。

在北大附中深圳南山分校工作期间的获奖情况：两次被评为“校优秀教师”， 三次被评为“校优秀班主任”，一次被评为区“优秀少先队辅导员”，三次被评为南山区“优秀教师”。2011年3月，获校“骨干教师”称号。

心声：

在北大附中的九年教学历程里，我沐浴在学校先进的教学理念中，受到了来自方方面面专家的指引和启迪，我对教育有了新的理解，新的感悟。

生命是教育的本，是教育的核儿，是教育为之能够生动存在的灵魂。教育只有从面对生命角度出发，才能展现出无尽的魅力，正是面对了生命，作为教师的我们才有了事业的高贵和灿烂的年华。

我们的教育教学面对的是渴望求知、渴望成长的学生，他们的青春只有一次，他们的人格塑造和学识需要我们用心浇灌。“为每一个孩子的终生发展负责”是我身上肩负的沉甸甸的责任。为了孩子们的成长，我再苦再累无怨无悔。

丁慧：用无限创意守得满园花开

用诗意的手法塑造学生

用博大的胸怀哺育桃李

用坚韧和执着赢得掌声

用无限创意守得满园花开

简历：丁慧老师，来自江苏无锡，毕业于南京师范大学中文系，本科学历。2002年入职北大附中，任小学部语文教师兼班主任，2004年任语文兼职教研员，现任六年级年级组长。曾被评为南山区优秀教师、优秀中队辅导员、优秀班主任。连续八年被评为校优秀教师。

在语文教学方面，注重研究教育教学理论，明确语文各学段的要求，注重培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生“爱学语文，会学语文”的综合素养。在新课改实验中，曾获深圳市语文教师教学基本功大赛三项全能一等奖，学校首届教师才艺大赛“教学才艺七项”全能奖，课堂教学大奖赛一等奖;南山区作文教学大赛一等奖。

在班主任工作方面，注重用远大的目标引领学生主动发展，全员参与班级活动，创设书香氛围，发展学生社团，用丰富多彩的活动促进学生多元发展。班级学生能言善辩、博览群书、个性突出、内心生动、阳光自主。所带班级连年被评为校级自主发展优秀班，曾获区优秀班级。辅导学生参赛，分获市级、国家级金奖、银奖。辅导的读书小队被国家少工委授予“特色小队”称号。

在年级组工作方面，热心为年级组老师们服务，认真规划，积极统筹，毕业年级的特色活动有声有色，小记者团、义工团在学部活动中彰显特色。

在她的眼中，每一个学生都是一件风格各异的艺术品，老师要用诗意的手法精雕细琢，用博大的胸怀海纳百川。涓滴见真情，润物细无声，用教师坚韧的执着和无限创意去呵护每一个学生，必将守得满园花开!

车淑波：爱我们的学生是责任

用爱心换来学生的爱戴

用真心换来家长的信任

用创新开发领袖素质课程

用慧心引领学生自主发展

职务：年级组长

简历：2003年入职我校，2003年至2007年一直担任毕业班的班主任和备课组组长工作，2007年至今2010年从初一带到初三完成一个小循环，中考时班级学生的中考成绩突出。2010年至今，担任年级组长工作，同时担任领袖素质课程《诚信礼仪》和《理想责任》课题组长。年级管理有特色，有创新。我们把领袖素质课程做成系列，与年级的教育教学融合在一起，把课程做成学生展示的舞台让学生成为课程的主人。课程不只停留在学校，而且让学生走向社会、体验生活，走进家庭，感受亲情，学会感恩，懂得责任。我们欣喜地看到，孩子们的整体素质有了明显的提高，在课程中锻炼了一大批优秀的学生。

在2003年至今，参与编写六本教辅资料。其中《2005年中考数学宝典》担任主编。撰写的文章《巧用“平移和旋转”解决求角度和判断线段之间关系的问题》在《华章》2011年07期发表。

入职北大附中以来，多次被评为南山区优秀教师，优秀科研奖，领袖素质课程优秀组长和优秀案例设计奖。

心声：

2003年入职我校，想起刚刚来到北大附中时的情景，喜欢学校有个性、有现代气息教学建筑，走进校园，喜欢这里赋予现代文化气息的教学区，立即被这里的开放式的展示空间和多功能开放空间所吸引，漫步在大钊路、鲁迅路、胡适路，在名人路上感受北大的教育理念。在我的教学生涯中，我感到在北大附中的教育理念的影响下，我的教育观也发生了明显的变化，把北大附中的“自由、民主”的理念内化为自己的教育观，学校倡导的自主发展的理念为我们对学生的教育敞开了思路，教育教学中以学生为主体，充分调动学生的积极性，给学生发展的空间，培养学生阳光自主的气质，与学生共同进步。

幸运的是，我担任年级组长的这届开始，学校开设了领袖素质课程，在课程的设计和实施中，我们团队精心策划每一节课，给学生展示和锻炼的机会，当看到年级孩子的整体素质有了明显的提高，看到孩子们在参与课程中的快乐，看到课题组的老师因学生的进步而快慰时，我们的心是温暖的，再次感受到教育中因为有了爱而变得更加伟大和神奇。

我一直坚信：爱自己的孩子是本能，爱我们的学生是责任!有了“爱”和“责任”的教育才会充满活力!

希望我们提供的北大附中深圳南山分校优秀教师在大家的择校过程中能够发挥真正的作用，能够帮助大家选择自己心目中理想的高中学校!

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