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加美游学之旅感悟

彭先斌　潘冬泉　吴丹丽　任锐

今年暑假，从7月3号至8月21号我们初一年级进行了为期50天的加拿大，美国游学之旅。加拿大7个星期，美国8天。我和我们学校的三位同事及67位同学有幸参与。首先非常感谢学校给我们这样难得的出国机会去学习，体验。特别对我来说是第二次。学校要求我们谈谈各自的感受。学生从中获得了什么?说实话，用文字表述实在太难，只有亲临其境，才能真真领略。

十年前我到加拿大所看到的和我此次所看得到几乎没有什么改变，依旧是青山绿水，也没有那么多的高楼大厦。它追求的是内在的东西。我们游览了许多自然景观，包括世界闻名的尼亚加拉瀑布;进行了加东三日游;总体感受就是几个词：“原始”、“无污染”,它几乎保留了自然景观的原汁原味，让人们真正欣赏到大自然的巧夺天工。所到之处伴随你的总是蓝天白云，清新的空气，绿茵茵草地;当然你也随处可见野生的各种鸟类，禽类，还有小松鼠。自然生态如此之和谐，保护环境如同珍爱自己的生命。

在加拿大，人们都很讲文明。几乎没见过随地吐痰的加拿大人，也没有人横穿马路。我们从宿舍到教学楼的那段路中，我们要穿过一条马路，往往会有很多学生一起过，经常绿灯已灭，红灯亮起，但司机仍微笑示意，并用手势示意我们继续通行。有一次我们乘公交车出去办事，由于路线不熟，我们问当地人，当地人相当友好，带我们走了好长一段路，直到我们乘上公交才离开。曾在加拿大国际伦敦学院担任校长的Allan,现已退休。听说我们深圳的老师带学生来加后，从家里专门赶到学校主动要求开车带我们到他家乡以及休伦湖玩了一天，给我们介绍了许多加拿大的情况以及当地的一些风土民情。我们真真体会到了加拿大人的友好与文明。

加拿大的高速公路四通八达，令人眼花缭乱。在加国我们去过了温哥华，蒙特利尔，多伦多，魁北克，金士顿，还有加拿大的首都——渥太华等主要城市。看到在路上行驶的车辆，各行其道，秩序井然，几乎没有堵车的现象，也很少见到交通事故。各类车辆为安全起见，大白天也亮灯行驶，每经过交叉路口先停后观察再通过。遇到行人通过时主动停车，总是先让行人经过，还会对通过的行人以微笑相送，真是让人感到受宠若惊。

在多伦多，市内还有高速公路，高速公路两边还架起四五米高的隔音墙，以防噪音。大多伦多和卫星城市之间还有轻轨相连，市内有地铁。公共汽车在大街上不知疲倦的穿梭行驶。因为在加拿大几乎家家户户都有汽车，他们上班购物访友旅游，都是自己驾车，所以，在街道上行驶的公共汽车，绝无拥挤和站立的现象，看到的是：乘客了了无几，甚至除驾驶员，常常空无一人。即便如此，公共汽车仍不厌其烦地准点按时地履行其职务。并且公共汽车还有升降装置为行动不便乘客提供优质服务，非常人性化。

加拿大的校车，是黄色的中巴，接送学生的专车。开车的司机都是非常有经验的老师傅。加拿大超市的停车场非常大，可以说超市的面积多大，停车场就有多大，甚至有过之而无不及;有的超市还专门为顾客修建停车房，有两层的还有三层的，规模很大。醒目而众多的路标也是加拿大交通的特点。

据当地人介绍：加拿大的城市道路冬天撒盐春天修路。冬天，那里的雪一场接着一场下，雪停后，家家户户都出来扫雪，把门前和道路的雪堆在道路的两旁，有的也用小型扫雪机清扫。并且是下一场清一场，绝不会两场积在一起清。门前路上的雪清净后，太阳一晒，融化的雪水流到路上，翌日早晨就会结成一层冰。据说，加拿大的法律规定：行人在哪家门前路上摔倒，由哪家负责。当然，摔伤了还要给人家治疗养伤。那费用可就大了!所以，家家户户都到超市买一袋50公斤大颗粒盐望路上撒，以防结冰。街道上公路上更不用提了!一经雪停，就立即出动大型铲雪机清除。

总而言之，加拿大的交通也很人性化。

在加拿大虽然只有短短的六周游学时间，但其基础教育鲜明的特点给我们印象深刻。尊重个性，重视学生的潜能发挥，培养学生相信自己、建立自信心;在教学过程中充分体现Learning by doing的教学理念，任务型教学，以学生为中心，注重学生的参与，注重语言的功能和完整性，教师的教学方法灵活多样等，加国的教育模式给了我们许多启示与思考。

什么是真正的素质教育?经过在加拿大40多天的学习考察，也很受启迪。素质教育是爱的教育，是互相尊重的教育，是互相欣赏的教育，是特长极致发展的教育，是充满了快乐的教育，是洋溢着幸福的教育。在加拿大，家庭乃至全社会皆以孩子为中心，认为孩子是国家的，是社会第一等公民，视孩子为重中之重。对孩子的关爱，已经成为全社会的责任。为了孩子拥有较为宽阔的自由成长空间，国家对儿童制定了一系列的优惠政策，特别是家长对孩子肩负爱护与教育责任，已经成为家长的社会责任。这也和教育制度很有关系，不仅注重成绩，更注重素质的培养。老师都非常平易近人，课堂气氛很轻松，让学生减少紧张的感觉，但绝对不是随便，在老师讲话时，要保持绝对的安静，否则就会停下。在课堂上有什么行为上的过失，会及时指正出来。学生可以自己选择感兴趣的科目去学习，不会是为了考试去学习，完全是出于兴趣和自觉。在国外，成绩都是个人的事情，学校不会把学生的成绩公布出来进行比较，成绩不单包括考试的成绩，还有平时做项目和作业的成绩，即使考试成绩比别人落后，但项目做得好，同样也可以拿到很理想的成绩。

在加拿大，中小学道德的养成重在潜移默化，融入教育教学每一个环节;校园文化建设给学生展示成长舞台，体现学生的主体地位。

中加社会制度、文化传统不同，教育理念和方法必然有异，任何一种教育体制和模式都不可能尽善尽美。但他们所倡导的大教育、个性化教育以及快乐教育，确实值得我们学习和借鉴。

此次游学，我们对学生的要求是边学习，边领悟，边提高。他们的收获大致可慨括为以下几个方面：

学会了独立，自律。在家里他们一切依赖父母，所以，到加拿大后，一开始大多数同学都不会整理内务。我们指导他们如何洗衣，但过程必须自己操作，我们告诉他们如何收拾房间，但收拾必须自己动手;我们教他们如何与人相处，但首先必须改变你自己。我们反对脏、乱、吵。我们倡导洁、齐、静，我们崇洋，但不媚外，我们要求大家做一个堂堂正正的中国人，不让人藐视的中国人。慢慢得经过一段时间的训练，他们都会有不同程度的提高，以至于在美国的8天旅游，我们有好多次需深夜两点，四点起床，他们都能按时起床，且很少丢东西。各个方面的表现一天比一天好。

学会了感恩。原先在家里根本感觉不到父母的爱，有的甚至和父母有隔阂。五十天的时间，使他们深深得体会到父母才是这个世界上最爱自己的人。在美国旅游的最后几天，大多数同学都给父母买了各种各样的礼物。纷纷表示回国后一定听父母的话，好好孝敬他们。

学会了懂礼貌。虽然我们在出国前开了几次会，反复强调纪律，哪些该做，哪些不该做。但一出国都忘了。因为习惯养成后，一下子改变是很难的。故在公共场合(公交车上，旅游车上，住旅馆，用餐)常常大声喧哗;过马路，闯红灯; 见到有认识的同学排在前面， 就加进去。 有同学在CN塔排队时也这样做， 就遭到其他国家游客的指责。 还有就是吃饭，拿一大盘，不管是否吃得完，剩在那里，极为浪费。吃完饭后饭桌上一片狼藉。 所有这些确实在我们同学身上经常发生。没办法开始只好约法三章，并常告诫他们;我们来的目的不仅仅是学知识，还应学会各方面的知识，包括许多礼仪。经过我们一路的提醒，教育以及他们自己的所见所闻，亲身感悟，最后同学之间都能相互提醒，并一一改正，在公共场所很少大声喧哗，不插队，能吃多少拿多少。最可贵的是从他们嘴里能随时很自然说出礼貌用语。

学会了宽容。同学之间住在一起，五十天的时间，难免磕磕碰碰。刚开始，一些同学经常来投诉。谁怎么怎么样了，谁又怎么怎么样了。甚至跟我们说他再也不愿跟谁住了。针对这些，我们除了耐心的思想工作外，要他们换位思考，宽容他人，首先想想自己有哪些做得不够好的地方。最后一些小的问题，他们都能自己解决，并能宽以待人。善待别人就是善待自己。通过所有的这些，增进了同学之间的友谊。

确实提高了他们的口语交际能力。他们每天上午上听说读写四节课，下午进行实际的演练。他们上街购物，吃麦当劳等都是他们面对面和老外进行交际且应付自如。

更为重要的是;增长了他们各方面的知识，开阔了他们的视野。特别是参观了好几所世界著名的大学后，愿望的种子已在部分学生心灵中扎下了根。虽然五十天很短，在人生的大海中只能算是沧海一粟，但他们过了最充实的五十天，因为在这五十天他们行了万里路，经历了许多事，有了许多的感悟，明白了许多做人道理，还看到了中国与外国之间不论社会环境还是风土人情，都有很大的不同，我们所存在的差距。五十天的所见、所闻、所思、所想……所有的点点滴滴汇成了一条溪流，丰富了他们的人生阅历，对他们一生将会影响深远。

短短的五十天，对我们老师来说，我们不仅领略了发达国家先进的教育理念，而且开阔了视野，更新了观念。我们对国外有了进一步的了解，增强了对中华民族重新崛起的责任感、使命感和紧迫感。今后我们将以一种全新的视角，重新审视自己的教育教学观，在中学教育岗位上奉献自己的毕生力量。

太多的感受，只言片语并不能表达完整.虽然我们几位老师非常非常的辛苦，很累很累，但看到学生点点滴滴滴的进步，我们觉得值得，感到欣慰。如果要我们用一个词来形容这次的游学，那就是“不虚此行”，不同的生活环境让我们有了更多的经验，也使我们在思想方式上有了很大的改变。这也将对我们今后的教学一定会起到潜移默化的作用。

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