学无止境，初中是人生成长变化最快的阶段，所以应该用心去想，去做好每件事，威廉希尔app 为大家整理了“汕头中考物理之物态变化：温度计的原理”,希望可以帮助到更多学子。

汕头中考物理之物态变化：温度计的原理

一、等效思想

我们知道，一般常用温度计是根据液体的热胀冷缩现象而制成的，我们从温度计上读的数值，其实是液体的温度，但我们就把这个温度认为是被测物体的温度，这里就存在一种等效的思想，即将温度计中液体的温度等效于被测物体的温度。

二、平衡思想

当温度计的液泡与被测物体紧密接触时，如果两者的温度有差异，它们之间就会发生热交换，高温物体将向低温物体传热，最终使二者的温度达到相等，即达到热平衡。所以我们用温度计测量物体的温度时，不能立刻读数，而应等到液柱不再上升时才能读数，这时才说明达到了热平衡。

三、放大思想

温度计中液柱体积的变化毕竟是有限的，为了更清楚地看清液体的体积变化了多少，我们需将这个微小的体积变化进行放大。所以温度计的液泡上都有一个细而长的均匀玻璃管。管的内径细，说明它能将液体微小的变化加以放大，均匀说明管外的刻度应是均匀的，我们用一些刻度量化了液体体积的变化，与温度值相对应。

可见，小小的温度计身上还含有许多物理思想，这些思想始终决定着温度计的构造，温度计的使用及它的读数，对这些思想的认识，会加深我们对温度计使用方法的理解，提高测量的准确程度。

汕头中考物理之物态变化：温度计的原理由威廉希尔app 为您整理提供，望各位考生能够努力奋斗，成绩更上一层楼。更多精彩尽在【汕头中考网】