初中是人生的一个转折点，把握时间，认真学习，为将来的路奠定基础，威廉希尔app 为学子整理了“汕头中考物理之物态变化：提高数据分析能力”一文：

汕头中考物理之物态变化：提高数据分析能力

一、多从整体上看数据的变化趋势

例1、为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每1分钟记录一次温度。下表列出了他的记录数据：

由上表数据得出的初步结论是(写两种即可)：

(1)___________________________________________________;

(2)___________________________________________________。

分析：由实验记录数据可以看出，该物质的温度变化先后经历了升温、温度不变、升温、降温、温度不变、降温六个阶段，根据题中条件在0—13min是熔化现象，13—23min是凝固现象，在熔化过程中体现出吸热、温度不变的特征;在凝固过程中体现出放热、温度不变的特征。所以该题的答案有开放性：(1)该物质是晶体;(2)熔点是80℃;(3)该物质的熔点和凝固点相同;(4)熔化时吸热温度不变;(5)凝固时放热温度不变等。

二、多从数据的变化规律中寻找个别差距

例2、(2003年舟山市)某校自然科学小组，根据生活经验提出了这样的猜测："保温瓶内的水温下降快慢可能与保温瓶中盛热水的多少有关"。

为了研究这个问题，兴趣小组的同学从总务处借来了8个同样容量的保温瓶做实验，在8个保温瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以保证环境温度相同。8h后再测量水温。以下是同学们的实验结果：

(1)同学们回顾实验的过程，确认读数均正确无误，但他们发现6号保温瓶中水的温差与其他各保温瓶中的水的温差趋势明显不一致。你认为实验的时候，在器材选择上还存在什么问题?______________。由此可知，这个实验还存在缺陷，你认为应作怎样的改进?______________________。

(2)分析表中数据后你觉得保温瓶中水温下降的快慢与保温瓶中水的质量关系是__________________________________。

分析：本题的实验目的是研究保温瓶内的水温下降快慢是否与保温瓶中盛热水的多少有关。表格中的8个保温瓶装有质量不同的水，说明己改变了质量的大小，水的初温还相同，结果却发现，大部分瓶的温差随装水质量的减少而增大，只有6号保温瓶中是48℃的末温。故(1)6号保温瓶保温性能特别差(或6号保温瓶与其他保温瓶的保温性能不同;或选用的保温瓶性能存在差异。);把6号保温瓶换掉(或选用保温性能相同的保温瓶);(2)保温瓶中水的质量越大，保温瓶中水温下降越慢。

三、多结合生活现象鉴别数据的真伪

例3、(2004年荆门)右表列举了几种液体的沸点，但表中有两处科学性的疏漏。请你直接在表中补充完整。

分析：因为沸点与气压有关，没有气压的限制说某液体的沸点是没有意义的;氨在常温下是气态，其沸点应该在0℃以下。所以这两处科学性的疏漏是：在1标准大气压下;液态氨的沸点是33.5℃。

汕头中考物理之物态变化：提高数据分析能力由威廉希尔app 为您整理提供，望各位考生能够努力奋斗，成绩更上一层楼。更多精彩尽在【汕头中考网】