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2012年甘肃白银中考语文试题现代文阅读理解

三、现代文阅读理解（30分）
（一）阅读下面文章，完成9 - 12题。（15分）
总想为你唱支歌（节选）
吕锦华[来源:Zxxk.Com]
   ①去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。
    ②时值黄昏。瑰丽 的晚霞布满了西天。霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞乌，没有一只走兽。几百年几千年丁，亘古不变的一片黄色。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。
   ③在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空问里他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：耍想活下去，只有向命运抗争。
    ④听说大西北许多边远也区都有民勤人的踪迹。他们从事着那 里最艰苦最繁重的职业。无论是大漠深处垦荒种地，无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐，还是山丹牧场放牧马群，他们都任劳任怨干得十分出色。勤劳勇敢的民勤人总使人想起流传了千年的苏武牧羊的故事，苏武的气节和精神正滋润着四处为家的勇敢的民勤人。在沙丘中掩埋死者，在泥屋里接生婴儿；死去的躯体肥沃穷薄的土地，新生的生命接过父辈的业绩，把生命的泉水注进这块干渴的土地。他们相信，和煦的春风定将吹来他们心中的绿洲。
   （选自《中华散文名家精萃》，略有改动）
9．从本文来看，民勤人有什么特点？从哪里可以看出？（4分）
10．赏析文中划线的句子。（4分）
   霞光中苏武山像一座雄伟的全 字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上、出奇
 的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。满目皆 黄沙。没有一只飞乌，没有一只走兽，
 几百年几千年了，亘古不变的一片黄色。
11．谈淡你对下面这句话的理解。（3分）
他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
1 2．阅读下面材料，回答问题。
 【链接材料】
     民勤属温带走陆性干旱气候区，东西北三面被腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围，大陆
 性沙漠气候特征十分明显，冬冷夏热，降水稀少，光照充足，昼夜温差大，年均降水量近
 年为127．7毫米，年均蒸发量2623毫米，昼夜温差15．5℃。    
（摘自 民勤政府刚）
 选文第②段和链接材料在内容和表达上有什么相同或不同的地方?（4分）
（二）阅读下面文章，完成13 -17题。（15分）
红气球
梅子涵
   这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动
可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。
   阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以 你也可以
要想，一眼便看见。
   可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
   没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
   他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
   阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红
气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿！
   可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
   鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
接着他们 看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！”
   后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：
1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一
个完美的答案，完美的结果。
   我提前说过了，这个故事很人生。
   我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是
他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可 能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤， 茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗？
    站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10 个回来！”
   安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
   甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它
要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
   也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》
里说的，不会那么不好。
   （摘目《 文汇读书周报》2011年10月28日，略有改动）
13．本文是“子涵讲童书”中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。 （4分）
14．怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句 中“红气球”的含义？（2分
15．文中引用下面的事例有什幺用意？（4分）
     安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最
 顶端！
16．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？（4分）
17．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获？
（4分）

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