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2014-01-23
如何实现中考取得好成绩的目标,需要我们从各方面去努力。小编为大家整理了福建漳州一中教育教学,希望对大家有所帮助。
1.促进教师专业的成长,打造出一支优秀的教师队伍。
学校根据申报国家级示范高中的相关条件,陆续制定了《漳州一中“名师”队伍建设方案》、《漳州一中校本课图书馆程开发和实施计划》、《教师发展性评价方案》、等方案措施,从制度上对教师的专业成长加以有效的引导。
学校鼓励教师积极承担各级课题研究,学校大力提供保障和条件。近三年我校承担的省级以上的教研科研课题就有《信息技术环境下的教学设计创新研究》(全国教育科学规划重点子课题)、(2)《电影实证课研究》(国家级子课题)等十多个。为更好的形成教研科研的风气,学校制定奖励制度、鼓励教师及时总结教研成果、撰写高质量论文。2004年以来,我校教师在省级以上刊物发表及省学科会上交流文章有100多篇,其中CN级的有近百篇,有二十多位教师的论文参加省级交流并获奖。
学校在促进教师专业成长的基础上,形成了一支科研能力强、教学本领过硬的教师队伍。仅高级教师就有49人(其中特级教师6人),占教师总数的37.7% 。自福建省高考单独命题以来,漳州一中先后有4人次参加高考命题工作,并发挥了核心作用。参加省级以上骨干教师培训和学科带头人培训并取得合格证书有15人,参加市级骨干教师培训22人。
2.关注学生个性差异,帮助学生实现个体价值。
学校进行教育教学改革,关注学生个体差异,创造机会,帮助学生实现个体价值。漳州一中在办学的过程三好楼中,形成了鲜明的办学理念:以人为本,全面发展,科研兴校,改革创新。学校的工作对象是学生,是一群充满朝气、有着极强可塑性的青少年,学校所有工作的根本出发点和归结点都是为了学生的发展。漳州一中积极面对扩招后的学生现状,关注学生全面成长,认真寻求对策,做到因材施教,建立起“全面发展、突出个性”的培养模式。在传统的艺术节、体育节、科学节的活动中,在五彩缤纷的研究性学习中,在洋溢激情和个性的选修课中,在充满艰难险阻的学科奥赛讲座中,在学以致用的社会实践中,每一个学生都能在全面发展的过程中,发挥特长,突出个性,充满灵气。
学校不仅关注学生的学业成绩,而且还注重过程性评价,着重于发现和发展学生多方面的潜力潜能,及时发现学生发展中的需要。为此,学校制订了《学生学习习惯、学习行为自我评价表》和《学生思想行为反思表》,帮助学生认识自我,建立自信,激发其内在发展的动力,从而促进学生在原有水平上获得发展、实现个体价值。因此,漳州一中的学生无论是在学业上、学科竞赛中,还是在各类文体活动或比赛中,均取得骄人的成绩。2004年以来,在学科奥赛中就有13人获得省一等奖。
学校还注意开展心理健康教育,培养学生愉快的情绪,引导学生关心理解他人,与人和谐相处,开发学生潜在的情商,使学生成为具有健全人格的人。
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