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2013-11-07
4、“进行文字准确、条例清楚、逻辑严密的表述”，这也是地理学科要求学生的一项重要能力，而事实上学生普遍存在对文字表述能力不重视，不能科学准确地应用地理术语作答，甚至写错别字等问题。这个问题在26号的“资阳市地理新课标解读及初三地理教学研讨会”上，资阳市教科所的童老师专门强调了“错别字”不能得分。我觉得这个要求是合情合理的，这是对学生起码的文字素养的要求。
5、新课程标准下，区域地理是初中地理综合性学习的载体,更体现了地理课程的区域性。地理教学强调“以人为本”，引导学生“学习对生活有用的地理”和掌握“对终身发展有用的地理”，所以地理教学中利用区域地理中的材料和知识作为地理综合学习的载体，把地理知识与当地实际结合起来,传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，同时引导学生学以致用，进而提升学生的地理素养和人地和谐观念。
总之，在初中地理教学过程中,要充分利用区域地理材料进行综合的地理教学，可以使地理课堂更加贴近生活，变得丰满而具有趣味性，对提高学生学习地理学科的兴趣，培养学生地理空间思维能力，培养学生发现地理问题，运用地理知识解决实际问题能力等方面都是大有裨益的。同时还可以使学生更加透彻的认识自己的家乡，增强对家乡的热爱，继而唤起学生对祖国和世界环境的热爱，从内心深处产生人与自然环境和谐共处的可持续发展观念，这也很好的体现了地理学科的人文性特点。
总结：中考地理综合性学习就为大家分享到这里了，希望能帮助考生们复习本门功课 ，做好最后的考前冲刺!
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标签：中考地理复习指导
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