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2014-01-21
中考即“初中学业考试和高中阶段学校招生考试”,是选拔考试,也是建立在义务教育基础上的选拔,本文为大家整理了北京景山学校科研导航:高屋建瓴,欢迎阅读。
序号 | 文章标题 | 作 者 | 发表时间 | 来 源(书名,页码) |
1 | 北京景山学校暑期教育科研课题研讨会专家寄语 | | 2002 年 9 月 | 教改通讯 2002 第 7 期 |
2 | 按照三个面向的战略思想改革中小教育 | 崔鸿琛,崔孟明,陈心武 | 1993 年 1 月 | 开拓者的足迹 1 |
3 | 三个面向题词的由来 | | 1993 年 1 月 | 开拓者的足迹 1 |
4 | 全面、正确地理解三个面向的精神实质 | | 1993 年 1 月 | 开拓者的足迹 6 |
5 | 按照三个面向的战略思想改革中小学教育 | | 1993 年 1 月 | 开拓者的足迹 15 |
6 | 纪念邓小平为北京景山学校“三个面向”题词系列活动文集 -- 前言 | 贺鸿琛 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 1 |
7 | 纪念邓小平为北京景山学校“三个面向”题词系列活动 - 贺信 | 卓琳 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 1 |
8 | 纪念邓小平为北京景山学校“三个面向”题词系列活动 - 贺信 | 雷洁琼 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 3 |
9 | 纪念邓小平为北京景山学校“三个面向”题词系列活动 - 贺信 | 陈至立 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 4 |
10 | 纪念邓小平为北京景山学校“三个面向”题词系列活动 - 贺信 | 刘淇 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 5 |
11 | 纪念邓小平为北京景山学校“三个面向”题词系列活动 - 贺信 | 龙新民 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 7 |
12 | 总结过去,展望未来,再创辉煌 | 范禄燕 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 8 |
13 | 教育改革的指路明灯 | 顾明远 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 13 |
14 | 高举三个面向,坚持继往开来改革课程教材 | 吕达 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 16 |
15 | 在纪念三个面向推进教育创新加快东城教育现化化建设进代 | 胡晓 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 19 |
16 | 在纪念大会上的讲话 | 朱善璐 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 27 |
17 | 在国际教育论坛上的致辞 | 王湛 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 32 |
18 | 在国际教育论坛上的欢迎辞 | 柳斌 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 34 |
19 | 打造学习造型社会的基础教育 | 龚克 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 35 |
20 | 以三个硕向为指针,构建北京景山学校课程教材新体系 | 范禄燕 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 39 |
21 | 建设学习化社会与基础教育创新 | 郝克明 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 46 |
22 | 在三个面向的指引下 | 陶西平 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 50 |
23 | 三个面向教育与人文精神教育 | 品型伟 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 56 |
24 | 21 世纪基础教育改革及发展潮流 : 面向后现代社会的道德课程改革 --- 潜在课程的道德意涵 | 欧用生 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 59 |
25 | 三个面向与转变教育观念 | 邵宗杰 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 73 |
26 | 本校课程发展,课程综合和课程领导的关系 | 黄显华 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 79 |
27 | 面向未来学校之形象 | 顾泠沅 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 94 |
28 | 学校和教室 ---- 它们在未来全球化世界中会发生变化吗 ? | Amme Hickling Hudson | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 106 |
29 | 人罗斯基出教育改革 | Alexander Djourinskil | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 22 |
30 | 邓小平的三个面向 ---21 世纪中国教育的灯塔 | Dwignt Allen1 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 34 |
31 | 教育的过程,地点和时间 ---- 对邓小平教育思想的思考 | Glenn F.Cartwright1 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 46 |
32 | 21 世纪世界基础教育改革中的日本教育改革 | 今谷顺重 | 2003 年 10 月 | 教育科学实验 160 |
33 | 凝聚在“三个面向”旗帜下(代序) | 范禄燕 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 1 |
34 | 按照“三个面向”改革教育 | 贺鸿琛,崔孟明 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 3 |
35 | 坚持“三个面向”方针全面社施素质教育 | 范禄燕 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 21 |
36 | 落实“三个面向”向 21 世纪进军 | 崔孟明 , 范禄燕 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 36 |
37 | 教与学的和谐交汇在课堂中 | 张春静 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 43 |
38 | 提高不同学习水平学生课堂学习质量的教学策略 | 陈心五 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 48 |
39 | 在班级教学中,提高不同类型学生语文水平的教学策略的研究与试验 | 李玉兰 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 56 |
40 | 组织中小学教师进行教育科研的研究报告 | 北京景山学校教育改革研究所 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 72 |
41 | 北京景山学校分部改革实验工作报告 | 王念亲 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 87 |
42 | 小学劳动课中加强普及环境教育的试验开题报告 | 北京示景山学校教育改革研究所 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 102 |
43 | 调动学生的学习主动与教学改革派 | 陈心五 | 1998 年 | 凝聚在“三个面向”旗帜下——纪念题词十五周年文集 106 |
44 | 赋予党的教育方针以新的时代内容 | 龚育之 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 1 |
45 | 培育二十世纪人 | 于光远 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 5 |
46 | 坚持“三个面向”,培育中华英才 | 雷洁琼 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 9 |
47 | 坚持“三个面向”,深化教育改革,建设有中国特色的社会主义教育 | 张承先 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 13 |
48 | 为教育现化代化而奋斗 | 柳斌 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 24 |
49 | 坚持“三个面向”,深化改革,加快发展,提高质量 | 张健 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 28 |
50 | 关于人脑功能的探索与创造教育 | 童大林 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 35 |
51 | 未来与教育 | 吴明瑜 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 40 |
52 | “三个面向”指引中国教育迈向二十一世纪 | 顾明远 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 43 |
53 | 坚持“三个面向”,开创教育改革和发展的新局面 | 吴畏 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 47 |
54 | 中国教育改革和发展的战略指针 | 吴福生 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 55 |
55 | 构筑“三个面向”的教育工程 | 敢峰 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 64 |
56 | 纪念邓小平同志为北京景山学校题词一周年 | 陈无晖 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 68 |
57 | 教育是未来的事业员 | 潘懋元 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 70 |
58 | 坚持“三个面向”,深化教育改革 | 王生洪 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 74 |
59 | 贵在实干 | 吕型伟 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 79 |
60 | 教育要面向现代 | 陶西平 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 84 |
61 | “三个面向”与教育内容的改革 | 叶立群 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 88 |
62 | “三个面向”与课程教材研究 | 吴履平 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 95 |
63 | “三个面向”、农村基础教育及其他 | 邵宗杰 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 102 |
64 | “三个面向”是坚持“一个中心,两个基本点”的需要 | 卓晴君 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 116 |
65 | 一定要办好一些高标淮高质量的中学 | 江山野 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 123 |
66 | 贯彻“三个面向”,深化教学体制改革 | 温江 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 134 |
67 | 市场经济条件下对“三个面向”的再认识 | 贺鸿琛 , 陈心五 | 1993 年 5 月 | 未来与教育 144 |
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