29.(6分)铁是生产、生活中应用广泛的金属材料。

(1)在酱油中加入铁强化剂，可预防 (填“佝偻病”、“贫血”或“骨质疏松”)。

(2)某种含铁粉的麦片，食用后在胃酸(盐酸)作用下将铁粉转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为 。

(3)对铁质零件进行“发蓝”处理后，其表面会形成致密氧化膜，从而有效避免腐蚀。

①致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是________________。

②为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件表面出现红色物质，由此可知“发蓝”处理效果不好，因为________________(用化学方程式表示)。

(4)某同学对X、银、铜、铁四种金属混合物的成分进行探究，流程如下：

①四种金属的活动性由强到弱的顺序是 。

②固体丙的组成可能是 。

30.(6分)以下物质为初中常见物质，均由表中元素组成。

元素名称 氢 碳 氧 氯 钙 铁

元素符号 H C O Cl Ca Fe

(1)若甲、乙均为单质，甲在乙中燃烧，火星四射，生成黑色固体，则黑色固体的化学式为 。

(2)若甲、乙均为氧化物，乙为红色固体，则甲、乙发生反应的化学方程式为 。

(3)右图为九种物质的相互关系，其中A、B、M、N是氧化物，C、H是单质，只有D、E中含有三种元素，D能使紫色石蕊溶液变成红色。图中“→”表示转化

关系，“—”表示反应关系(部分物质和反应条件未标出)。

则：D的化学式为 。

A与B反应的化学方程式为 ，

属于 反应(填基本反应类型)。

F物质的化学 式可能是 (写出两种不同类别的物质)。

三、实验题(共3个小题，共19分)

31.(7分)根据下图回答问题。

(1)仪器a的名称是 。

(2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ，选用的收集装置是 (填字母序号，下同)。如图E所示实验中，热水的作用是 。

(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ，选用的发生装置是 。如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到棉芯自下而上熄灭，说明二氧化碳具有的性质是 。

32.(5分)兴趣小组设计了测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答问题(装置气密性良好，注射器的摩擦力忽略不计)。

装置一 装置二

(1)装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。

(2)利用合理装置进行实验，记录数据如下。

盛有铜粉的仪器中空气体积 反应前注射器中空气体积 反复推拉注射器，当气球恢复原状时，停止推拉并熄灭酒精灯。观察注射器中气体体积

25mL 15mL 9mL

分析数据，实验测得空气中氧气的体积分数是 。

(3)实验测得的结果出现偏差的原因可能是 、

。

33.(7分)某同学在电视寻宝节目中，看到一些铜制文物上有绿色的锈迹，并对绿色锈迹产生了探究兴趣。

【查阅资料】

①绿色锈迹是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，受热易分解。

②无水硫酸 铜为白色粉末，遇水变蓝。

③碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，NaOH与CO2反应生成碳酸钠固体和水。

④氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液，碳粉不与稀硫酸反应也不溶解在稀硫酸中。

【发现问题】

查阅资料后，该同学将少量碱式碳酸铜放入试管中加热，发现试管中的固体由绿色变成黑色，同时试管壁上有无色液滴生成。

为了进一步确定碱式碳酸铜受热分解的产物，进行了如下探究：

探究一：碱式碳酸铜受热分解生成的黑色固体的成分。

【猜想与假设】该黑色固体可能是①碳粉;② ;③碳和氧化铜的混合物。

【设计方案】请帮助该同学完成下述实验报告。

实验操作与现象 实验结论

猜想②正确

探究二：碱式碳酸铜受热分解还会生成CO2和H2O。

【进行实验】选择如下图所示装置进行验证。

步骤一：连接A和B，打开活塞，通入一段时间的空气。

步骤二，关闭活塞，依次连接装置A→B→ → (填“C”、“D”)。

步骤三：点燃酒精灯，观察到明显现象后，停止加热。