| 编者按：结课是指课堂教学在结尾阶段的教学，也叫断课。它虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。 |
12.归纳法
归纳法是教学中常用的结课方法，是在课堂将要结束时，教师、学生或师生共同用准确简洁的语言，提纲挈领地把整个课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括，从而结束课堂教学的一种方式。运用归纳式结课，可以给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。语言应当简洁、概括、严谨，有启发性、有创新性。教学案例如下∶《变色龙》一课的结课可这样设计∶先用折线板书，简洁地表示奥楚蔑洛夫对狗的态度五次大起大落的变化，再归纳出这一人物形象的意义及本课的主题思想——见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑恶嘴脸，从而揭露了沙皇统治下警察制度的反动、腐朽和虚伪。
13.练习巩固法
练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法，这是最简单最常用的一种结课方式。教师通过精心设计的练习题，趁热打铁，既使学生所学的基础知识、基本技能得到巩固和运用，又使课堂教学效果得到及时的反馈。教学案例如下∶一位教师在教“最大公约数”一课时设计了这样一道趣味习题结束课堂教学∶“猜电话号码游戏∶王老师家的电话号码是一个七位数，从高位到低位依次是∶①最小的合数;②最小的自然数;③最小的既是奇数又是素数;④既是偶数又是素数;⑤只有三个约数的偶数;⑥既是5的倍数，又是5的约数;⑦6和1 2的最大公约数。你能说出王老师家的电话号码吗?”
14.机智幽默法
机智幽默法是用机智的幽默的语言，恰当地利用教学情境的一些现象，实现一节课的结束。教学案例如下∶
有位老师结课时不小心滑了一个踉跄，她就顺势说∶
“同学们今天的表现很出色，老师也为之倾倒了。”还有老师在讲《颐和园》时，电脑突然黑屏了，恰巧这时下课铃声刚好响起，老师恰到好处地来了 一句∶“学了一节课了，人脑需要休息，瞧，电脑也申请休息了，下课。”语言诙谐，充满情趣，一堂课就这样在轻松愉快的气氛中结束了。