| 编者按：板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。 |
(一)板书设计应该坚持的原则
1.目的性原则
板书是为一定的教学目标服务的，板书必须对教材加以高度概括和浓缩。做到重点突出，纲目分明;因果从属，有机联系;浑然一体，了如指掌。标题的选择，更要反复推敲，起到画龙点睛和统摄整板的作用。
2.系统性原则
板书要特别注重知识的系统性和条理性。要抓住知识的纵向和横向联系，展现出知识的层次，要条理清晰、详略得当。教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计，确定好板书的内容格式，在教学时才能有条不紊地按计划进行。一般来说，我们可以把一块黑板分为三部分，主体部分在中间(主板书)，应占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西，如简笔画。
3.科学性原则
板书的用词要恰当，语言要准确，书写要正确，不写错字、别字、病句，笔顺正确;不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。表达要规范、线条要整齐美观。板书要让学生看得懂，引发学生思考，避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。
4.多样化、趣味性原则
板书的文字、图表、格式要灵活多样，不断有新的变化，既整齐、规范、美观，又有新意、奇特之处，使学生感到生动、活泼、趣味横生。
5.简练性原则
板书设计要精练、概括，即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。这就要求教师在板书语句的选用上下功夫，力求简明、精炼、争取用最简洁的文字表达出复杂的内容，抓要点，抓关键'不要不分轻重、不分主次。
6.启发性原则
启发式教学应贯穿于课堂教学的始终，启发式的教学形式是多种多样的，它包含于教学全过程的方方面面。例如，板书中的一个问号、一个箭头、一个括号等，都可以激起学生对知识的追求和探讨的兴趣，激发起它们的求知欲。
7.示范性原则
教师的板书除了传授知识外，还会潜移默化地影响学生书写习惯。因此，教师的板书应该规范、准确、整齐、美观，切忌龙飞凤舞、信手涂抹，不倒插笔，不写自造简化字，一字一句，甚至标点符号都要有所推敲。
8.即时性原则
即时性，就是要掌握板书的最佳时机，当师生都觉得不吐不快时，以板书代言;正值学生感到朦朦胧胧之际，教师的板书一字一句使之恍然大悟，受到启迪，如雪中送炭，可以说板书是教学的艺术，也是时间的艺术。
9.可观性原则
板书设计要追求艺术的美感，要精心设计，刻意书写，使整个板书的布局格式与内容安排成为一种艺术创造。可以用精炼确切优美的语言再现内容美;可以用不同颜色的粉笔，显露色彩美;可以用优美的布局、精心的设计，规范的书写，体现造型美。