| 编者按：板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。 |
6.概括要点，便于记忆
教师的板书反映的是一节课的内容，它往往将所教授的材料浓缩成纲要的形式，并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学生，有利于学生理解基本概念、定义、定理，当堂巩固知识。教师板书的内容往往就是学生课堂笔记的主要内容，这无疑对学生的课后复习起引导、提示作用。
7.有助于学生树立文章脉络或教学内容的发展线索
一则好的板书，常常以精炼的文字辅以线条、箭头等符号，将教材的重要内容及作者的思路，清晰地展现出来，如图4—6所示。
8.规范、正确的板书能为学生做出示范
教师工整、优美的板书经常是学生书写(包括字体风格、列解题步骤等书写内容、运笔姿势等)的模仿典范。心理学认为，使学生获得每个动作在空间上的正确视觉形象(包括其方向位置、幅度、速度、停顿和持续变化等)，对许多动作技能的形成是十分重要的。在学生看来，教师的板书就是典范，因此，教师写黑板字，画图，使用圆规、直尺绘图及解题时都应规范、正确。
三、板书类型的实践运用
板书的分类方法很多，根据不同的标准可以分出不同的板书形式，按内容分，有单项式与综合式等;按表现形式分，有文字式、表格式、图表式、模象式等;按结构分有，总分式、对比式、并列式、提示要点式等，按语言运用分有提纲式、词语式等。
(一)提纲式
提纲式的板书，是对一节课的内容，经过分析和综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里，如图4—7所示。提纲式板书的特点是∶条理清楚、从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。
(二)词语式
词语式板书是以课文中关键性词语为主组成的板书，如图4—8所示。这种板书有助于学生抓住课文的重要词语来理解课文，对丰富学生的词汇量，提高其表达能力很有帮助。