(四)教材处理设计(20分)
1.教学思路清晰(有主线、内容系统，逻辑性强)(4分)
2.以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点)(3分)
3.突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)(5分)
4.突破难点(体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面)(5分)
5.抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)(3分)
(五)师生活动设计(10分)
1.精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“双基”)(2分)
2.教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)(2分)
3.体现知识形成过程(通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会)(2分)
4.学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)(2分)
5.体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)(2分)
(六)板书设计(10分)
1.紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性(4分)
2.言简意赅，文图并用，有美感(3分)
3.设计巧妙，有艺术性(3分)
(七)教案创新与个性特点(25分)
遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案(25分)
(八)书写要求(5分)
1.详略得当(3分)
2.字迹清楚，文通辞达(2分)