三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1、皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。【√】
2、人格的发展是个体社会化的结果。【√】
3、青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。【√】
4、学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。【×】
【答案解析】：学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向的维度。
5、元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。【×】
【答案解析】：认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。
6、自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。【√】
7、课堂效率的高低，主要取决于教师。【×】
【答案解析】：课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。
8、定势只可以成为正迁移的心理背景。【X】
【答案解析】：定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
9、学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。【×】
【答案解析】：学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的公共关键特征，这叫做概念同化。
10、1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。【×】
【解析11903年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
11、在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。【×】
【答案解析】：在教育过程中，学生是学习过程的主体，但是这并不否定教师对学生的指导地位。
12、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。【√】
13、学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。【√】
14、多种感官参与学习能有效地增强记忆。【√】
15、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。【√】