二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、以下属于学生群体差异的是【ADE】。
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异
E、社会文化差异
【答案解析】：学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
2、造成学生心理个别差异的原因是【ACD】。
A、遗传
B、人际关系
C、社会环境
D、学校教育
3。布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括【ABD】。
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
【答案解析】：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。
4、要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于【ABCD】。
A、改变学生的成败体验
B、使他获得学习上的成就感
C、改善学生的知识技能掌握情况
D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
【答案解析】：由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。
5、合理编排教学内容的标准就是使教材达到【ABC】。
A、结构化
B、一体化
C、网络化
D、标准化
【答案解析】：从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
6、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括【ABDE】。
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
【答案解析】：这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。
7、打篮球属于【BD】。
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、开放型操作技能
E、闭合型操作技能
8、道德行为包括【AB】。
A、道德行为技能
B、道德行为习惯
C、道德行为认知
D、道德行为情感
E、道德行为体验
【答案解析】：道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
9、自我肯定行为主要表现在【ACD】。
A、请求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
E、自我欣赏
【答案解析】：肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。
10、行为目标的陈述必须具备的三个要素是【BCD】。
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则
E、教学目标
【答案解析】：行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。