1、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。【x】
【答案解析】：教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。
2、学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。【√】
3、教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。【√】
4、共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。【√】
5、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。【√】
6、物质活动与物质化活动是同一种活动。【x】
【答案解析】：物质活动指借助实物进行活动。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动，因此两者不是同一种活动。
7、说的简单一点，技能就是人的本能活动。【×】
【答案解析】：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。
8、在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。【×】
【答案解析】：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。
9、从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。【×】
【答案解析】：从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。
10、性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。【√】
11、刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。【×】
【答案解析】：刺激分化和刺激泛化是不同的过程。
12、按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。【×】
【答案解析】：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。
13、教育心理学中的教学环境是指社会环境。【×】
【答案解析】：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
14、皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。【×】
【答案解析】：皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。
15、由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。【√】