(一)(本大题共2小题。每小题5分，共10分)
开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同、样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，李华高兴极了，脸上露出了微笑。
1、案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?【BC】[多选题]
A、教育的一致性与连贯性原则
B、导向性原则
C、疏导原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
2、案例中，韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法?【AC】[多选题]
A、表扬奖励法
B、锻炼法
C、说服法
D、榜样法
(二)(本大题共3小题，每小题5分。共15分)
扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
1、你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?【A】[单选题]
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
2、儿童心理认知四个阶段的发展论的提出者是【B】。[单选题]
A、洛克
B、皮亚杰
C、孟子
D、荀子
3、处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?【CD】[多选题]
A、反射
B、客体永恒性
C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象