一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)
1、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为【C】。
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
【答案解析】：20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。
2、小学儿童思维发展的特点是【D】。
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
【答案解析】：小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
3、学生学习“功=力×距离”，这种学习属于【D】。
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
【答案解析】：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
4、根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的【B】。
A、自我预期
B、成败经验
C、自我归因
D、期待
【答案解析】：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
5、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于【B】。
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
【答案解析】：横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。
6、何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?【A】
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
7、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是【A】。
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
【答案解析】：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。
8、学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?【B】
A、动作幅度
B、动作结构
C、动作力量
D、动作速度【答案解析】：学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。
9、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是【C】。
A、加涅wWW.KAo8.Cc
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔
10、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的【B】。
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略
【答案解析】：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。
11、合作学习是指学生们以【D】的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习
【答案解析】：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。
12、指导教学是以【C】为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A、学生
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法
【答案解析】：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
13、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是【B】。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
【答案解析】：就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。
14、【D】可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
【答案解析】：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。
15、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是【C】。
A、它所要求的心理活动太简单
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要复杂的认知活动
【答案解析】：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。