二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分。共30分)
1、学生间认知方式差异主要表现在【ACE】。
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
【答案解析】：学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。
2、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即【BDE】。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
【答案解析】：成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
3、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是【ACE】。
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
【答案解析】：本题是对动机的综合考查。
4、以下属于学习者练习曲线的特点的是【ABC】。
A、开始进步快
B、中间有高原期
C、后期进行慢
D、一直是进步的
【答案解析】：练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快;第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期;第三，后期进步较慢;第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
5、以下属于原型定向教学要求的是【ABD】。
A、了解活动的结构
B、发挥学生主动性与独立性
C、要变更活动的对象
D、教师示范要正确
【答案解析】：C项为原型操作阶段的教学要求。
6、学生对学与教过程的影响主要体现在【CD】。
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异
E、性格差异
【答案解析】：学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。
7、人际排斥的特征表现为【ABD】。
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
E、认知协调
8、小学生的道德认识能力具有哪些特点?【ABC】
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
9、正强化的方法包括【ABCDE】。
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善学习
E、给予学习和成长的机会
10、依从阶段的行为具有哪些特点?【ABCD】
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化