1.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。( )
2.学校文化主要是指教育与学习的文化。( )
3.学校教育环境具有极大的人为性。( )
4.教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。( )
5.教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。( )
6.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。( )
7.教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。( )
8.教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。( )
9.教学就是教师对学生的教育活动。( )
10.教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。( )
11.“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。( )
12.潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。( )
13.具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。( )
14.道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。( )
15.社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。( )
四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)
(一)
彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
1.彭老师的做法符合现代教学的什么理念?( )[不定项选择题]
A.尊重学生的兴趣与爱好
B.利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
C.适当地发挥了教师的主导作用
D.充分调动了学生的主动性
2.彭老师的这种教学方法有何积极意义?( )[不定项选择题]
A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
B.因势利导，适当地改变教学内容和进程
C.及时化解突发事件带来的负面影响
D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
(二)
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
1.张主任的做法对吗?( )[单选题]
A.对
B.不对
2.请指出张主任的做法有哪些不当之处?( )[不定项选择题]
A.张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨
B.没有把学生看成是一个完整的人
C.没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生
D.未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断