威廉希尔app 教师资格考试频道编辑为参加2012年教师资格考试的考生整理了：2012年教师资格考试《小学教育心理学》习题及解析等资料，供大家复习参考。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的【C】。
A.连续性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
【答案解析】：各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。
2.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于学龄期的特征是【B】。
A.同一感和防止同一感混乱
B.获得勤奋感而克服自卑感
C.获得亲密感以避免孤独感
D.获得主动感和克服内疚感
【答案解析】：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
①婴儿期(0～2岁)：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感;
②儿童早期(2～4岁)：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现;
③学前期(4～7岁)：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现;
④学龄期(7～12岁)：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现;
⑤青年期(12～18岁)：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现;
⑥成年早期(18～25岁)：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现;
⑦成年中期(25～50岁)：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现;
⑧成年晚期(50岁至死亡)：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。
3.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有【B】。
A.单维性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象逻辑性
【答案解析】：可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算阶段的儿童不能这样思维。
4.根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?【C】
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段www.Kao8.CC
【答案解析】：具体运算阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
5.高尚的学习动机的核心是【A】。
A.利他主义
B.以国家为重
C.大公无私
D.无私奉献
【答案解析】：高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
6.知道“三角形的内角和等于180度”，属于【B】。
A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
【答案解析】：陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识。
7.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是【B】。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
【答案解析】：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。