二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列__________。
2.奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。
3.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经__________的形式储存在长时记忆中。
4.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成__________。
5.奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__________的内驱力、__________的内驱力和附属的内驱力。
6.积极诱因使个体产生积极行为，__________某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
7.学生对阅读技能的掌握有助于提高写作技能，这是技能的__________迁移。
8.自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和__________。
9.桑代克从“人是一个生物的存在’’的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分;第一部分讲人类的本性，第二部分讲__________、第三部分讲__________。
10.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要__________。
11.心智技能的培养首先应该激发学生的__________。
12.“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种__________的记忆术。
13.问题解决的过程可分为四个阶段，即__________、__________、__________。
14.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做__________。
15.创造性是指个体产生新奇独特的、__________的产品的能力或特性。
填空题答案
1.心理变化
2.有意义
3.编码
4.认知结构
5.认知 自我提高
6.趋向或接近
7.正
8.自我体验
9.学习心理个别差异及其原因
10.及时复习
11.积极性与主动性
12.编歌诀
13.发现问题理解问题提出假设检验假设
14.功能固着
15.有社会价值