8.先行组织者教学技术常用于【B 】。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化学习
D.掌握学习
【答案解析】：先行组织者策略是奥苏贝尔教学原则之一，他提倡的是接受学习。
9.【 A】是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。
A.组合律
B.活动律
C.强度律
D.差异律
【答案解析】：组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰的感知。
10.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是【D】。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.华生
D.斯金纳
【答案解析】：操作性条件反射学习理论由行为主义心理学家斯金纳创立。
11.原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为【 A】。
A.下位学习wWW.KAo8.Cc
B.上位学习
C.并列学习
D.结合学习
【答案解析】：在接受学习中，新观念与认知结构中的原有观念的联系有三种：下位、上位与组合。原有观念为上位的，新学习的观念是原有观念的下位观念，这一接受学习称为下位学习。原有观念为下位的，新学习的观念是原有观念的上位观念，这一接受学习称为上位学习。当新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称为并列结合学习，也称为组合学习。
12.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是【A】。
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
【答案解析】：个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程，称为正强化。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，是一种鼓励措施，属于正强化。
13.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【 B】。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案解析】：道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
14.埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是【C】。
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱
D.自主感对羞耻感
【答案解析】：根据埃里克森的人格发展理论，A项是6—11岁这一年龄段所面临的危机;B项是4_5岁这一年龄段所面临的危机;C项是12—18岁这一年龄段所面临的危机，而12—18岁相当于初、高中时期，由此可知，中学生所面临的危机是“自我同一性对角色混乱”;D项是2—3岁这一年龄段所面临的危机。
15.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是【 B】。
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平在有的年龄相等，在有的年龄则不相等
【答案解析】：智力的群体差异包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论有：(1)男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大;(2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。