编者按：威廉希尔app 为参加教师资格考试的考生朋友搜集整理2011年小学语文说课稿：第一场雪相关资料，供大家参考！
第一场雪说课稿
一、说教材：
《第一场雪》是六年制小语课本第十一册第六单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象。文中字里行间虽无直抒胸臆，但情溢言表，充分体现了作者由这场雪预见到明年粮食的丰收而无比喜悦之情。
本单元的教学任务主要是在理解课文思想内容的同时体会作者是怎样表达的.本文层次清楚、条理明确、重点突出，采用了联想、夸张的手法，语言生动优美、情景交融。因此，教学时，要在学生理解课文内容的基础上引导他们结合学过的读写项目体会本课在写法上的特色。
据此，我确定了以下教学要求：
1.理解课文内容，了解雪中和雪后的美丽景色，体会作者的喜悦之情
2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
3.有感情地朗读课文。把自己喜欢的部分背下来
教学重难点： 1.使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，并懂得“瑞雪兆 丰年”的道理。
2.学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的景色特点进行记叙、描写，并在描写中表达自己的真情实感的写作方法，体会作者的喜悦心情。
二、说教法：
《第一场雪》是一篇讲读课文，应该以讲读为主，凭借讲读训练学生的阅读基本功。因此，在讲读中，我准备采用“感情朗读法”来教学本课。
为了激发学生的兴趣，我准备改变以往的平铺直叙，采用“变序教学法”，根据学生意愿文中描写最美的雪中、雪后两段来讲，使学生兴趣高涨。不仅如此，教学过程中，我还铺之以生动、极富感染的语言表述，紧扣重点词、句细嚼慢咽，让学生在紧张、极富感染的课堂气氛中完成本课的学习任务。
三、说学法：
根据课文内容的特点和我的教法，以及《大纲》对六年级学生的阅读要求：有一定的理解能力。我教学生用“读—思—议—读”的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。