小学语文说课稿:日月潭

2011-06-17 13:50:02 字体放大:  

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三、说教学设计思路

(一)创设情境导入新课,通过读单元导读和看祖国的地图,让学生知道我们的祖国历史悠久、山河壮美。这节课将去欣赏山清水秀、风景如画的日月潭,激发同学们的学习欲望。

(二)初读课文,识记生字

本环节老师范读把同学们带入美丽的日月潭,学生在自读课文中找到不认识的字:自学生字,交流识字方法等。最后用猜字游戏巩固识字、把字放入词语中读,使学生认识本课生字,为学生读课文做好铺垫,完成识字任务。

(三)读课文,理解课文大意

“把字送回课文,你还认识吗?”导入第三环节。本环节逐步读课文,在教师边指导朗读过程中,学生在读课文中体会日月潭的美景。第一自然段通过学生读、欣赏图片了解日月潭的位置和周围的优美风光。第二自然段,学生默读画出名字的由来,读出句子,并能画出日月潭的形状。第三、四自然段在读中感悟不同时间、不同气候美景各不相同,教师指导朗读,在读中感悟美景。最后齐读第5自然段,整体感知日月潭的美。

(四)拓展情境进行爱国教育

通过一个问题:日月潭很美,台湾还有很多美景,你们想亲自去看看吗?引导同学们: 我们的祖国很美丽,要热爱祖国的大好河山。

日月潭

位置: 台中附近的高山上

特点:最大、深、水绿、

清晨:(薄雾、晨星、灯光)倒映水中

中午:清晰、朦胧、像仙境

风光秀丽

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