| 编者按：各省市教师资格考试认定考试已经开始，威廉希尔app 为了能够助考生考个好的成绩，特地整理教师资格认定考试语文说课指导资料汇总供各位考生好好复习。在此，威廉希尔app 预祝各位考生考试顺利。 |
第二课时
教学内容：
理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。
教学过程：
一、复习引入：
注意名句
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
二、本课目标：理解并掌握诗歌描摹音乐的方法。
三、欣赏诵读表演录像，进一步品味感情，后有感情齐读第二节
四、分组讨论：
作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处?
五、师生共同品读、分析
1、比喻(找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并分析比喻描写的好处。)
大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)
小弦切切如私语。(亲切细柔)
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润)
间关莺语花底滑(婉转优美)
幽咽泉流冰下难。(低沉凝涩)
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)
--好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
奥地利汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。
2、叠词和联绵词
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)
--使音节悦耳动听