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(三)合作探究:多媒体问题:
1.一个优秀的口技表演者,身上要具备哪此些本领 (这个问题的设置,是想引领学生,对正面描写和侧面描写这个写作法的教学)
(引导学生说出:会摹仿各种声音,惟妙惟肖.平时要对声音仔细观察,揣摩,摹仿.
2.文中的口技表演者,先生摩仿了哪些声音,按顺序说出来.
狗叫,妇人声,小儿声,男人声,吃奶声,哭声,鼠夜出声,起火声,火烧声,救火声等等.
3.口技表演者用了什么道具 哪些地方能反映出口技人技巧高超 找出来
(鼓励学生读原文:有的学生能找到正面描写,也有同学能找到观众反映句子,老师等学和找完后, 归纳出:此文一个重要写作方法:正面描写,和侧面描写结相合.
(四)再现情景,表演中背诵.(要求背下2,3,4精彩片断)
方法:找一个学生,到讲台前有感情的朗读课文,找几个同学,到讲桌前蹲下,当同学读到有声音的时候,让他们模拟声音.然后大家评价.
注意:模拟声音的同学要及时,下面的同学是观众,要做好听众的表情动作表演.
如时间够用的话,大家集体朗读一遍.
(五)作业:思考一下,( 我们岫岩的玉雕艺术,驴皮影艺术,高跷艺术,剪纸艺术等) 我们日常生活中有 哪些人和口技艺人一样值得我们钦佩 有哪些表演艺术家的表演如何高超,厨师的厨技,手工制作者,市场卖肉手脚是怎样的麻利 生日蛋糕
又是怎样精心制作等,我们学习林嗣环,把这些民间艺术记下来,写一小段类似《口技》的文章.