9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 ( )
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
10.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是 ( )
A.认知阶段
B.联结阶段
C.评价阶段
D.自动化阶段
11.昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于 ( )
A.前摄促进
B.倒摄促进
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
12.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有 ( )
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
13.爱国主义情感属于( )的道德情感。
A.直觉的
B.想象的
C.行为的
D.伦理的
14.分配学生座位时，教师最值得关心的是 ( )
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.对人际关系的影响
15.一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.配置性评价