四.简答题(本大题共4小题。每小题6分.共24分)
30.简述中国教师角色行为中的文化传统。
(1)道德追求大于社会索取;
(2)社会本位高于个人本位;
(3)自我修养先于对他人教育。
31. .简述影响个体发展的主要因素。
(1)遗传。遗传是人发展的自然的或生理的前提条件，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。
(2)环境。环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。社会环境是人的身心发展的外部客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。人的社会实践对人的发展起着决定性作用。
(3)教育。教育是有目的有计划地影响人的一种活动，教育对人的发展，特别是年轻一代发展起着主导作用，它规定着人的发展方向。
(4)个体的主观能动性。包括自身的态度和所付出的精力。学生个体的主观能动性是身心发展的动力。
32.简述教学方法选择的衡量标准。
(1)选择的教学方法是否符合学生特点，教师特点，教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。
(2)是否维持学生的注意与兴趣。
(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。
(4)是否给学生带来满足感。
(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。
33.人格教育方法：P352
五.综合题(本大题共2小题，每小题15分.共30分)
34. 答题要点：
(一)家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。①有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。 ②有利于保证整个教育在方向上的高度一致。③有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
(二)学校与家庭联系的基本内容和方式：①互相访问。②通讯联系。③召开家长会。④在学校中组织家长委员会。 ⑤举办家长学校。
(三)学校与社会教育机构联系的内容和方式：①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区间形成稳定的联系。②学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。③学校与社会公共文化机构建立和保持经常性联系。④学校与社会专门性的社会教育有机构建立稳定的联系。⑤学校有选择的与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。
35 .答题要点：
(一)教育与社会发展的关系基本上可以用“制约”和“促进”四个字来概括。“制约”和“促进”表明了社会与教育两者之间对立统一的关系。教育促进社会发展的功能涉及人口、政治、经济、文化、科技等方面。材料反映的是教育与经济的关系，即教育与社会物质生产的关系。
(二)教育与社会物质生产的关系
(1)社会物质生产对教育的作用：①社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件;②社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求。
(2)教育对社会物质生产的作用： ①教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段。a.提高对生产要求过程的理解程度和劳动技能技巧的熟练程度，从而提高工作效率。b.能合理操作、使用工具和机器，注意对工具的机器的保养和维修，减少工具的损坏率。c.提高学习知识和技能的能力，能缩短学习新技术或掌握新工种所需要的时间。d.提高创新意识和创造能力e.提高加强生产管理的愿望与能力。②教育是加速现代化社会物质生产技术更新的有利因素。