三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1.简述在集体中教育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
【答案解析】：
在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便发挥学生集体在教育中的巨大作用。贯彻原则的要求是：
(1)引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体努力;
(2)通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体;
(3)把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。
2.制定德育目标的依据是什么?
【答案解析】：
(1)时代与社会发展的需要;
(2)国家的教育方针和教育目的;
(3)民族文化及道德传统;
(4)受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
3.认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些?
【答案解析】：.
(1)了解学生当前的道德判断发展水平;
(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡;
(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式;
(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式;
(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。
4.简述基础型课程的基本内容。
【答案解析】：
基础型课程的基本内容有：
(1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
(2)它的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。
(3)基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。
(4)基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。
5.简述教学策略的基本特征。
【答案解析】：
(1)综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。
(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。
6.简述赞可夫的教学原则体系。
【答案解析】：
赞可夫是20世纪前苏联著名的心理学家和教育家，他创立的发展性教学理论对前苏联的教育理论与实践产生了较大的影响。通过实验，他提出以下五项教学论体系的新原则：
(1)以高难度进行教学的原则;
(2)在学习时高速度前进的原则;
(3)理论知识起主导作用的原则;
(4)使学生理解学习过程的原则;
(5)使班上所有学生得到一般发展的原则。