《礼记》章法谨严，映带生姿，文辞婉转，前后呼应，语言整饬而多变，是“三礼”之一、“五经”之一，“十三经”之一。接下来为大家提供了礼记一则知识点解析，希望大家能谨记呦！！

高三语文必备古诗文礼记一则知识点解析

【礼记一则原文】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

故曰，教学相长也。兑命曰：“学学半”。

其此之谓乎!

【参考译文】

①即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;即使有最好的道理【方法】，不去学习，就不知道它的益处。②因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。 ③知道自己有不足，然后就能自我反省(反过来要求自己奋发上进);知道自己有困惑之处，然后才能勉励自己(自己刻苦地钻研)。④所以说教学与学习互相促进。⑤《兑命》说：“教人是学习的一半。”⑥大概说的就是这个道理吧。

【原文注释】

虽【虽：即使】有佳肴【yáo嘉肴：美味的食物。 佳 很好。 肴：熟的鱼肉等，熟食。】，弗【fú弗：不】食，不知其旨【旨：甘美、味美，好吃】也。虽【虽：即使】有至道【至道：至高无上的道理，最好的道理。“至”，达到极点的】，弗学，不知其善【善：好处】也。是故【是故：因此】学然后知不足，教然后知困【知困：知道自己有理解不了的地方，困：本意为窘迫，在此引申为困惑，不懂，不通，理解不了】。知不足【知不足：知道自己有不够之处】，然后能自反【自反：反，反省;“自反”，反省自己，即反过来要求自己】也;知困，然后能自强【“强”，勉励。自强，自我勉励。自己奋发图强。又一说：强：使动用法，使……强】也。故曰：教学相长【zhǎnɡ教学相长：教和学互相促进。长：促进;意思是：教育别人的同时也能增长了自己的学问 】也。《兑yuè命》【兑，通“说”yuè，指的是殷商时的贤相傅说。】曰：“学(xiào)学半”【前一个“学”(xiào，效)，是施教的意思;后一个“学”，是学习的意思。“半”，即一物的两半，指教与学的两个方面。】，其【表推测。大概，恐怕】此【此：这个道理】之【之：助词，标志宾语前置】谓【谓：说的】乎【乎：吧】!【大概说的就是这个道理吧? “此……之谓乎”是固定句式，常译为“大概说的就是……吧。】

【重点词句】

1、通假字：《兑命》曰。兑，通“说”yuè，指的是殷商时的贤相傅说。

2、古今异义：

A、虽有至道。古义：即使。今义：虽然。

B、不能知其旨也。古义：甘美。 今义：意义。

C、教然后知困。古义：不通，理解不了。今义：困难。

D、教学相长也。古义：促进、提高。今义：增长。

3、词类活用：

A、不知其旨也。名词作形容词，甘美。

B、不知其善也。形容词作名词，好，好处。

4、一词多义：

⑴学学半。音xiào，教;向别人学习。

⑵其此之谓乎。表推测。大概，恐怕。

不知其旨也。它的。

5、文言句式：

倒装句 其此之谓乎?(宾语前置)大概说的就是……吧。

6、难句翻译：

见【参考翻译】①～⑥

【同步练习题】

1、给下列括号前的字注音并解释：

佳肴(jiā好、美味的)(yáo食物);兑(yuè同“说”，即傅说yuè)命;学(xiào教)学半;弗(fú不)食不知其旨(zhī;味美);教学相长(zhǎng;增加，促进);虽(suī;即使)有至道(dào;道理);知困【kùn;困惑，理解不透】，然后能自强(qiánɡ勉励)也。

2、解释下列字词。

⑴虽 (即使);⑵旨(甘美);⑶至道(最好的道理);⑷善(好处);⑸困 (不通，理解不了) ;⑹是故(所以、因此);⑺自强 (自我勉励);⑻自反(反省自己);⑼故曰：教学相长(教和学互相促进);⑽《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎!(“教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!)

3、文章告诉我们什么道理?运用了什么方法?【教学相长;类比】

4、翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困。【①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。】

②故曰：教学相长也。【②所以说：教与学是互相促进的】

5、《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。【教;学;教与学互相促进的道理】

6、(用原文填空)本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。【嘉肴弗食不知其旨;至道弗学不知其善;教学相长。

礼记一则知识点解析介绍到这里了，想必大家已经积累了不少文化知识，同时也一定不要忘了及时调整自己的【学习计划】，提前做好开学的准备！