编辑:donghk
2012-12-20
弹性作业制到底“弹性”有多大
日前,广州部分小学试行弹性作业制引起热议。如果孩子在当天21时30分还没写完作业,家长可以写 “特赦”字条给老师,孩子不会受罚。有人说,这是作业改革的一项创新举措;也有人说,这只是“心血来潮”,不会见实效。笔者认为,对学校推出的教育新规,别急着拍手鼓掌,也别急着打压制止,而是应该看看它的空间有多大。
以往的作业创新,大多围绕减少作业量等进行。而“特赦作业”的焦点不在于作业量的减少或内容的变化,而是给家长多了一个选择权,可以让孩子少写或免写作业。可是,有的家长偶尔一天写了“特赦纸条”,为孩子争取睡眠时间,如果持续几天都这样,可能也会感受到压力:漏写了作业,会不会影响功课?今天落下的作业,会不会在今后几天累积成更多的作业?
作业改革的目的,是为了帮孩子减负。毕竟作业设计是反映学习效率的科学指标,并不是作业越多越好,学习时间越长越好。可是,如果减负变成了不做作业,甚至取消作业,也就走入了另一个极端。从这个角度来看,“特赦”纸条免作业,虽然很人性化,但是并不科学,未必能够坚持很久。
其实,作业并不需要那么多“外衣”。对于老师来说,如何巩固学生的知识,关键还要提高作业的“含金量”,将学生从“题海”中解放出来。
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