湖北省建立“中小学德育星级评价体系”引热议

酒店按等级划分为五星级、四星级等，中小学德育工作评估也引进星级划分。5日，省教育厅在武汉硚口区召开的全省中小学德育工作现场会上宣布：我省将建立“中小学德育星级评价体系”，启动星级竞评。这意味着，中小学以后也有“五星级”甚至“六星级”了。

“好习惯毕业证”发放引热议

“看得见的德育”助学生成人

入学时人手一本习惯养成手册，毕业时可拿“双证”：学历毕业证+好习惯毕业证，崇仁路小学的做法让参会者眼前一亮。

“好习惯是学生的第一成绩。”校长张彦平介绍，学生的《新生入学手册》上，“听、说、读、写、看、坐、立、走、吃、睡、做、备”十二字行为规范等条文内容赫然在目。小学六年，由班主任老师、科任老师、生活老师、家长和学生自己组成的“习惯观察团”，对学生的行为习惯进行常态化观测、提醒及矫正，引导学生巩固良好的行为习惯。毕业前夕，学校通过同学、家长评议，老师审核等给予综合评定，肯定学生在某一方面或多个习惯上的“出色之处”，由校长签署《好习惯毕业证书》，在毕业典礼上逐一发放。

“打动孩子的往往是细节和活动。”省教育厅基教处处长王强认为，中小学的德育教育不能是写在文件、挂在嘴边的空话大话，而是应该“看得见”。为激发中小学创新德育工作方式，呼唤更多“看得见的德育”，我省将启动“中小学德育星级”竞评。

有人认为“像评酒店”

有人认为“能树品牌”

据了解，根据中小学德育的基本任务，我省将对学校日常行为规范教育、文明礼仪教育、心理健康教育等确立若干颗“星”的评价标准，实行分层评价和授牌。

“星级越高，说明学校的教育服务质量等方面越好，这是酒店等商业机构的常用等级划分标准。”武汉市一所中学的王老师认为，把学校评估按星级划分，感觉像评酒店，有点商业味。但也有一些人认为，星级名称“很洋气、有时代感，没什么不妥”。

采访中，多所学校的相关负责人对德育星级评估制度表示认同。武昌南湖第一小学校长胡小红说，中国正处于“追赶型”社会，成人和小孩普遍感觉比较累，所以，部分学校出现重分数、轻德育的现象，这对学生长远发展不利。中小学要开展“看得见的德育”，对学校德育的评估也应该有具体标准、“看得见”，这种激励机制对学校是一种有效方式，星级这一名称能形成品牌效应。

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