“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。威廉希尔app 提供了国学教育，希望对大家学好语文有所帮助。

近日，人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。该套教材具体而言，是在小学阶段推出《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》，初中有《孙子兵法》、《大学》、《中庸》，高中则有《古文观止》和《道德经》。另外还包括京剧、茶文化等中国文化中的精粹。该课题的相关负责人说，国学教育本质就在于人格教育。

这个定位是令人欣慰的，它为青少年的人格教育树立了基本目标。这与西方青少年教育有着某些共通之处，比如美国在青少年教育阶段主要的一些目标在于“爱、自由、宽容”等一些常识教育与人格教育，令青少年自觉地尊重自己、尊重生命，以及尊重环境，并有着基本的对人对己的责任感，而并非填鸭式地教授他们识字算数。

德育与人格教育的重要性是无庸质疑的，它不仅是我们这个特殊时代最需要的东西，更是教育之本原。正如林语堂在其《苏东坡传》里所说的那样，如果一个人道德与品格低劣，那么他有再大的才情也不值一提。目前，我们编制这套国学教材，虽不是完全取代传统的教育方式，但是也体现了，教育体系正在不断重视人格教育与德育，众所周知的是，以往的德育(比如小学的思想品德课)内容较为单一与单薄，很多时候，它们并没有深入到青少年的内心，而只是被作为一些句子加以诵读。吸收了国学精华后的德育教育，如能摆脱教条化的教育方式，那么必将会对青少年的健全人格发展有所裨益。

国学复兴必定将是一个漫长的过程。因为，过往岁月对各种形式地对国学的否定与抛弃带来的沟壑，需要漫长时间的填充。国学复兴，也必须克服各种功利性的导向，让国学回归其原本性质，即有利于健全一个青少年的人格，而不是起到其他的目的与作用。从这个意义上说，该课题组相关负责人的观点是令人赞赏的——“如《弟子规》有些内容该不该删，但最终我们决定不删，每本书总有优势和劣势，不能拿劣势否定全部，我们要把全文呈献给学生。”并且，并不会针对这套教材实施考试，这也令国学教育不会被扭曲为统一的范式教育以及教条化。通过国学教育，培养青少年一种基本的诚信、道德以及责任感。这本质上是一种回归常识的教育。我们需要相信的是，青少年通过接触各种国学，他们会逐渐形成自己的判断与见解，并吸取其中良好的部分。而不是否定他们的判断力。

精品小编为大家提供的国学教育大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。

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