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小学语文毕业阅读复习:句式变换、修改病句、关联词使用

编辑:sx_wanghf

2014-03-20

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句式变换修改病句关联词使用

复习目标:

1、能按要求熟练转换句式。

2.病句的诊断及修改方法。

3、关联词句式的运用。

复习难点:关联词句式的运用

复习时间:2课时

复习过程:

一、什么是句子。

1、句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

2、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。

例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

例2、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

例3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需要。

【练一练】

⑴ 把下列句子改写成反问句。

少先队员应该讲文明,有礼貌。

⑵ 把下列句子改成陈述句。

实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗?

⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

二、病句的修改

1、回忆病句常见的几种情况:(学生回忆,老师归纳)

成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对

2、修改病句要注意的步骤:

a、读懂句子,明白句子表达的意思。

b、找出句子的病因。

C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。

d、然后修改后还要致细检查,因为有的病句不止一处有语病,还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。

3、错例呈现,学生修改,老师归纳:

4、练习巩固

三、关联词句式的掌握

1、关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。

2、【常见的几种关系】(简单呈现)

并列关系;既……又……;不是……而是……;

因果关系;因为……所以……;……之所以;

条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系;虽然……但是……;尽管……还是

假设关系;如果……就……;即使……也……;

选择关系;不是……就是……;是……还是……;

3、练习:选择下面的关联词语,填在句子中。(略)

既……又……   因为……所以……    只要……就……

只有……才……    虽然……但是……    如果……就……    即使……也……    不但……而且……        不仅……还……

1、(  )从小学好本领,(  )更好地为国家建设出力。

2、妈妈(  )工作,(  )参加进修学习。

3、鲁迅(  )是伟大的文学家,(  )是伟大的思想家和革命家。

4、(  )明天下雨,我们(  )要去探望李老师。

5、(  )长城是那样雄伟壮丽,(  )吸引了很多游客。

6、一滴水(  )很小很小,(  )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。

7、(     )我的成绩在班级里名列前茅,(     )我不能骄傲。

8、(      )这本书写得太精彩了,(     )我把这本书一连看了三遍。

9、做个好猎手(    )要枪法好,(    )要机智、勇敢。

10、 (      )你每天坚持早锻炼,你的身体(    )素质会得到提高。

四、总结。

古诗词复习课教案

教学目标:

1.知识与能力目标:通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。

2.过程与方法:引导学生在形式多样的活动中学习语文,学会合作。

3.情感、态度、价值观:通过参与活动,提高学生自觉学习古诗词的兴趣,培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重点:引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。

教学难点:在活动中,充分感受古诗的美,提高学生学习古诗词的兴趣。

组织形式:以竞赛的形式,体现学生为主体,

课前准备:

1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类,制成多媒体课件。

2、学生课前整理背诵古诗,并分组准备参赛。

教学过程:

上课前播放古诗歌曲《静夜思》《春晓》《长歌行》创设情境》

一、 创境引思,目标定向

导入:同学们!刚才你们欣赏了几段优美的音乐,你发现这些歌曲有什么共同点?(歌词都是古诗)

我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。老师相信,六年的小学生活中,你们一定积累了很多古诗词。今天, 就让我们打开记忆之门,倘佯在中华古诗文的长河中,来个古诗词知识大比拼,你们说怎么样?老师知道为了今天的竞赛同学们在课下都做了充分的准备。希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言,因为你们才是这课堂的主人。同学们有没有信心自己小队争得荣誉?那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。

我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。老师准备了6幅画,每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你能不能猜出来,并朗诵出来,有没有兴趣试一试?请看大屏幕!

(播放课件) 学生背诗 。

二、自主实践,互动感知

(多媒体课件依次出示竞赛题)

第一关。古诗万花筒

这里有六组题,各队派出一名选手应答,四道题全答对者才能得分。

第一组: 下面四句古诗含有四种花,你能说出来吗?

1、忽如一夜春风来,千树万树(    )开。

2、借问酒家何处有,牧童遥指(    )村。

3、梅子金黄杏子肥,麦花雪白(      )稀。

4、竹外(   )三两枝,春江水暖鸭先知。

B组题:填一种动物名称

①月黑(     )飞高,单于夜遁逃。

②意欲捕鸣(     ),忽然闭口立。

③小荷才露尖尖角,早有(   )立上头。

④两个黄鹂鸣翠柳,一行(    )上青天。

C组题:填上表示方位的词

1.故人()辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

2.王师()定中原日,家祭无忘告乃翁。

3.儿童散学归来早,忙趁()风放纸鸢。

4.遗民泪尽胡尘里,()望王师又一年。

D组题:请你填上重叠的词:

1.(    )原上草,一岁一枯荣。

2.小荷才露(    )角,早有蜻蜓立上头。

3.梅子黄时(   )晴,小溪泛尽却山行。

4.  留连戏蝶(  )舞,自在娇莺()啼。

E组题:填颜色的词。

(1)停车坐爱枫林晚,霜叶___于二月花。

(2)日照香炉生___烟,遥看瀑布挂前川。

(3)儿童急走追___蝶,飞入菜花无处寻。

(4)碧玉妆成一树高,万条垂下___丝绦。

F组题:填上表示数字的词:

1.不知细叶谁裁出,()月春风似剪刀。

2.飞流直下()千尺,疑是银河落九天。

3.春色满园关不住,()枝红杏出墙来。

4.南朝(            )寺,多少楼台烟雨中 。

下面进行一组抢答题:各自派出一名选手。

请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句。

请你说出与雨有关的诗句  (两句)

请你说出与月亮有关的诗句   (两句 )

第二关:我是小法官  正误我来判。

要求:不仅会判断,还要能说出理由。

1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品,他是一首著名的边塞诗。( )

2、“行”是古代诗歌的一种形式,《长歌行》的形式就是“行”。( )

3、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。“阴山”指阴山山脉,在现在有内蒙古境内。( )

4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻,控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。( )

5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”,也就是说是他一生中写得最快的一首诗。( )

6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩,“三春”指三个春天。( )

下面进行抢答题:

1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和(          )

2、“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”中的 “乃   翁”   是指陆游(           )

3、《春夜喜雨》是唐朝诗人杜牧的作品。(       )

4、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、  《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。(         )

5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画。                           (               )

师:在古诗文中,有许多诗句到现在还广为流传,被誉为“千古绝唱”。下面我们进入第三关:诗句对对碰。共有六祖诗句,每一组都有四句诗,每队派出一名选手,你任选一组题,潘海琪同学读出上句,你答下句,全对才能得分。

第三关:诗句对对碰。

第一组:新课标第一网

世事洞明皆学问,———。欲穷千里目,————

秦时明月汉时关,———。停车坐爱枫林晚,———

第二组:

落红不是无情物,————。欲把西湖比西子,———。

阳春布德泽,———— 。 问渠哪得清如许————,

第三组:

装点此关山,————。随风潜入夜,————

山穷水复疑无路,———。白日放歌须纵酒,———

第二组:

春色满园关不住,————。晓看红湿处,————

黄中娘家花满蹊,————。等闲识得东风面————

第三组:

不知细叶谁裁出,————。粉骨碎身全不怕,————

月落乌啼霜满天——— 。 不识庐山真面目,————

第四组:

千磨万击还坚劲,————。 纸上得来方觉浅,——

千淘万漉虽辛苦—————。日出江花红胜火,——

抢答:听歌曲,猜诗句。下面你将听到一首歌的一部分,请猜一猜这首歌词是依据哪首古诗创作的,请朗诵出来给同学们听听。    播放《涛声依旧》

古诗句趣说唐宋诗词之最

最深的情—— (                              )。

最高的楼—— (                              )。

最快的船—— (                              )。

最大的瀑布—— (                            )。

最长的头发—— (                            )。

最远的邻居—— (                            )。

最倒霉的船—— (                            )。

第四关:走近诗人。

师:我们接触了很多古诗词,其中以是唐诗宋词为主,从古诗中我们感受了李白的飘逸,杜甫的沉郁,孟浩然的清新,王安石的超拔,白居易的平易通俗等等。你所熟悉的诗人有哪些啊?

(唐朝的有:李白、杜甫、白居易、王昌龄、孟浩然, 宋朝的有:陆游、王安石、苏轼,还有元代的王冕,明代的于谦等等 )

师:我们一起进入第四关:走近时人 “李白、杜甫、孟郊 、陆游、王安石  王昌龄”都是我们熟悉的诗人,请各组派出一名选手,从中抽取一位喜欢的诗人,进行答题。

1、 杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人,你们知道他的哪些诗歌?请说出来。被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首?请你背出来。 “妻子”和“青春” 在这首诗中怎样理解?在现实生活中,我们又怎样理解?全诗突出了一个什么字?

2、陆游也是我国著名的爱国诗人,他至死也不忘记祖国的统一,他的绝笔诗叫什么?请你背诵全诗。全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地,祖国统一的爱国热情?写诗人遗嘱的诗句是什么?

3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”,这七个成语中藏着一句王安石的一句诗,这句古诗是什么?它的题目又是什么?诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”,为什么他最后用的是“绿”?

4、王昌龄是一位著名的边塞诗人,

“但使龙城飞将在,不教胡人度阴山”选自他的哪一首诗?请你背诵全诗,这首诗表达诗人许多心愿,你能说出几种吗?

5、送别诗在我国古诗中占重要地位,如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等,请你先背你所选诗人的送别诗。再说说你最喜欢诗中的哪个句子,为什么?

6、歌颂母爱是个永恒的主题,唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘,请你先背背这首诗,其中哪一句最能表现母爱的伟大?哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情?再说说你有何感想?

师:生活中古诗无处不在,在你心有千千结,却又不知如何张开口时,不妨借古诗来传达心声。比如好朋友要到异地去生活了,你可以说什么?

(生答:海内存知已,天涯若比邻)。

第五关:学以致用。

要求:抽选作答。听提示,用诗句按序号作答。

1、芳芳数学考了99分,有点得意,爸爸对她说:“取得好成绩不要骄傲,要继续努力,力争—————————— ,好上加好。”

2、初冬的早晨,小明走出家门,看到满树的雪花,不禁感慨地说:————————。新课 标 第一网

3、爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷"福如东海,寿比南山",可爷爷却叹道:"______________________"

4、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。

5、“是金子总是会发光的”。不错,正如诗句 “ ———————— ”   所说的那样,美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

6、中秋佳节,我手捧着香香甜甜的月饼,凝神眺望着皎洁的月亮,情不自禁地想起了家乡的亲人,心中多了几分伤感,这正是:“________:

师:第二轮我们发挥团体的作用,巧设情景并合理的引用古诗句,能不能做到?两分钟准备时间。(各组代表发言。)

师:中国古诗词源远流长,一篇篇脍炙人口的佳作,内容极其丰富。有的写景,有的写物;有的抒情,有的叙事;有的写人民的悲欢离合,有的写国家的治乱盛衰;有的情意缠绵,有的豪迈奔放。潘海琪,你说从古诗按内容上看,你学过些什么类型的古诗。

生:有写景的诗,还有抒发爱国情的诗,思乡诗、边塞诗、托物言志诗、送别诗、寓理诗等。

师:是啊,古诗的内容是丰富多彩的,学习古诗离不开诵读。“读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这句话生动形象地说明了诵读的重要性。下面我们走进第六关:古诗吟诵。

第六关:古诗吟诵

各队派出一名选手,到前面抽签后说出此类型的三首古诗的题目,并从其中选一首最喜欢的吟诵。希望你能认真领会诗的意境,揣摩语言,把握节奏,声情并茂的进行表演。

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