《我会编 我会演》音乐教案

　教学

　　阶段

　　教学

　　环节

　　教 的 活 动

　　学 的 活 动

　　媒体

　　设计

　　意图

　　（1）

　　准

　　备

　　阶

　　段

　　复习

　　新歌

　　播放《一个妈妈的女儿》音乐，师生互动表演。

　　师：你们的歌声让我很感动。请坐。是的，我们都非常热爱祖国妈妈。那你们还记得歌曲的名字吗？

　　师：谁来说说歌曲的风格是哪个少数民族的？

　　对，这首歌曲是阿金叔叔根据藏族民歌音调创作的。

　　师：那么，这首歌的情绪是怎样的？

　　边唱边自由律动，造型。

　　学生回答：《一个妈妈的女儿》

　　学生可能回答：藏族民歌

　　学生可能回答：优美地、慢的……

　　多媒体

　　复习歌曲与知识，在音乐感受中激发学习兴趣。

　　顺带

　　唱谱

　　指着大歌谱。

　　师：那我们就用优美的声音唱唱旋律。

　　（划着拍子把歌谱唱一次）

　　师：这么好听的旋律，哪些音出现得最多？

　　师：我们把2、3、5、6四个音唱一唱，边唱边用音乐手势表示。

　　注意————音准。

　　学生跟着老师哼唱旋律。

　　学生可能回答：2、3、5、6……

　　看着图谱边做手势边唱。

　　大歌谱

　　顺带唱谱，不但帮助学生唱准主要音程，还为后面音乐创作打下基础。

　　（2）

　　展开阶段

　　自主学舞

　　师：唱得真棒！藏族风格的歌曲很美，藏族的舞蹈也很美，让我们走进西藏高原，欣赏他们的舞姿吧！

　　请你欣赏时记住一两个喜欢的动作。

　　（播放舞蹈短片）

　　师：谁来说说自己喜欢的动作？

　　（请学生说、模仿；发水袖；教动作；归类）

　　师：现在边欣赏短片边表演，可以吗？

　　（播放舞蹈短片）

　　学生欣赏并记动作

　　个别学生说、模仿，集体学习。

　　边欣赏边表演。

　　Vcr

　　水袖

　　Vcr

　　在欣赏中自主学习动作，能提高学生学习积极性。

　　合作

　　编舞

　　师：藏族人民总是喜欢边唱边跳，你们唱一唱《一个妈妈的女儿》，找出比较欢快、激动的乐句。

　　师：请第一、三、五组为歌曲第一部分编上优美的藏族舞动作；

　　请第二、四、六组为歌曲第二部分编上欢快激动的藏族舞动作。

　　注意————引导作品与众不同。

　　唱后找出比较激动的乐句。

　　各小组分两类创编。

　　音乐

　　根据歌曲的情绪变化来创编舞蹈，提高创造能力、合作能力、表现能力、评价能力。

　　展示

　　互评

　　师：（学生安静后）请一个小组展示第一部分作品？

　　师：他们最精彩的表演有哪些？

　　还有什么地方需要改进？

　　师：请一个小组展示第二部分作品？

　　师：他们最精彩的表演有哪些？

　　还有什么地方需要改进？

　　个别小组展示。

　　评价、改进后再表演。

　　个别小组展示。

　　评价、改进后再表演。

　　展示后相互评价，共同提高。

　　（3）

　　形成阶段

　　完整表现

　　师：藏族和汉族一样，都是祖国妈妈的女儿，让我们唱起歌、跳起舞，来表达对祖国的热爱！

　　共同表演

　　音乐

　　让学生在完整表现中享受成功喜悦。

　　拓展

　　表现

　　师：大家表演得太好啦，表扬自己！

　　那我们能不能像阿金叔叔一样，自己创作藏族风格的旋律？

　　师：刚才我编了一句旋律（指板书，带着学生唱————2356，），

　　请你编一句不同的旋律，行吗？

　　师：请大家把编创的旋律加上音乐手势唱一遍。

　　师：我现在把四个小节的旋律再弹一次，你们仔细听，当听到优美舒展的旋律时，就把刚才学到的优美的舞蹈动作跳出来；当听到欢快激动的旋律时侯，就跳出欢快激动的舞蹈动作来。

　　师：请大家完整表演。

　　击掌自我鼓励。

　　唱后创编不同的旋律。

　　唱后在黑板上写出来

　　跟琴唱，再加上音乐手势唱。

　　跟琴唱，再加上动作唱。

　　跟琴唱，再加上动作唱。

　　跟琴边动作边唱。

　　钢琴

　　板书

　　钢琴

　　板书

　　启发学生用2356创编旋律，并加上动作表演，培养学生的创造能力。

　　（4）

　　总结阶段

　　采访收获

　　师: 同学们，今天的学习开心吗？说说你的收获吧。

　　师：同学们的收获真不少，都感受到祖国妈妈的美丽和伟大，请以后了解更多的民族艺术，创作出更美的歌舞。

　　学生回答。

　　采访式小结让学生分享收获，并提醒学生课后多关注少数民族文化艺术。

　　愉快出室

　　师：让我们再一次唱起来跳起来！

　　播放音乐

　　边表演边出课室。

　　音乐