教育研究机构发现，但凡语文学的好的孩子，成人后通常体现为情商高，逻辑能力强，更有全局观。威廉希尔app 为大家准备了一年级语文期中质量分析希望能对大家有所帮助。

小学一年级语文期中质量分析

一、试题分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。

二、学生答卷具体分析

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

以下就答卷情况进行分析。

第1小题是找一找，把声母、韵母、整体认读音节分别抄下来。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。

第2小题：拼一拼，填一填。有大多数的学生把“xun“的韵母写出来时忘记加两点而被扣分。这只能说是学生考试时没用心不细心，再拿过来让他做，又做对了。

第3小题：看拼音，写词语。学生新学的生字有限又是才学的，所以这些字学生写起来很容易。

第4小题：数一数，把汉字送回家。有三个同学忘了填。

第5小题：给下面的字多加一笔，使它成为另一个字，写在田字格里。我班有五个学生一分未得，原因是他只是在田字格中照抄了一遍那些字，不会写吗?不是，是题意理解不准，这就要求我们今后更要多提高学生的审题能力。

第6小题：写出下面汉字的笔顺和笔画数。有6个同学没把笔画数写上去，有几个同学错在“九”和“门”的笔顺上。

第7小题：比一比，再组成词语。这题有7个同学只在括号里写一个字，错例：上(下 )，错的最主要是的原因是粗心大意!其他学生多数错在分不清“八【小学生期中考试】”和“入”。

第8小题：把句子补充完整不少学生失分较多，主要是学生不会写的字用拼音代替出现错误。

三、原因分析

1、优秀率达70%以上，缘于日常教学中，能有效地组织教学，注重基础知识的积累与运用。注重良好学习习惯的养成教育，学生到校后，能自觉练习所学的内容。每学完一个单元内容，都能做大量的习题或进行检测，并能及时反馈。

2、汉语拼音的得分率较高，达95%以上。原因之一，教学汉语拼音时，严把质量关，一个学生一个学生的过关。原因之二，教师在领学生学习新课的同时，还指导学生进行复习汉语拼音。另外，对于个别后进生还争取到家长的支持与配合。

3、学生卷面整洁、清晰。与平时严格要求，严格训练有关系，注重学生的良好习惯的培养。

4、学生听题、审题能力较强，也与平时做卷训练较多有关系。【小学生期中考试】

四、存在问题及改进措施

1、学生在“汉语拼音”中出现的问题分析。

(1)个别学生不能把整体认读音节全部挑选出来。原因之一：学生的答题方法有问题，有落掉的部分。原因之二：极少数学生还不能完全区分、辨别。

(2)有两个学生把“bái云”选成“dái云”了。原因是平时认读没有达成熟练自动化程度。

今后教学中，要注重纠正学生的读音，易混淆的字母要进行强化训练。

2、学生在“识字·写字”中出现的问题分析。

(1)入(口 日)，选择不合适的字划去。由于“入口”这个词不常用，有三个学生选项错了。今后教学中，要注意发散学生的思维，多组词，多做拓展练习。

(2)加笔画变成新字这一题中，有相“什么”加一“撇”成为“禾”字，由于学生把“撇”看成了“横”，没有写对或是漏写。

(3)对于部分学生按课文内容填空，会说不会写。还有的是因为会写也不知道写在哪里。对于这个问题，还要多加训练，熟能生巧。

(4)学生在选词语连线中失分较多。原因1是“拔、捉、跑、踢”这些字，学生认读不熟;原因2是这些表示动作的词语放在了下面，学生受定向思维的影响，一看题就懵了。课堂教学中，练习时还要多样化。

(5) 我把许多识字与写字任务交给家长，寄予了太高的期望。结果，只是大部分家长负起责任，还有一部分家长不能配合老师。今后要注意把家长的责任心唤起，同时，还要在加强自身教学能力及水平上下功夫。

3、学生在“词语应用”中出现的问题及分析。

(1)“写反义词，写叠词，介绍自己”这三个题失分较多，主要就是因为学生会说不会写字。他们不会或是不懂如何用音节代替汉字，写的错字太多，音节拼写能力较差。今后在答题方法上不仅要加强指导，在音节拼写方面更要加强训练。

(2)学生在用音节代替写字时，出现的错误有：不标音调或是标的不准确;平翘舌不分。

4、本次考试，有两个不及格的学生，还有三个75分以下的学生，平均分没有达到90分，出现两极分化现象。这是不可忽视的问题。今后，转化后进生，提高整体成绩，都是今后需要努力的方面。

小学生要想提高语文成绩还需要多做题。希望提供的一年级语文期中质量分析，能够帮助大家巩固所学课程，为今后的学习打好基础!

相关推荐

2016年一年级语文第二册期中试卷  

2016年一年级语文下册期中试卷