摘要：《棉鞋里的阳光》教后小记。
今天，我的心灵被孩子震撼了。
第一节课，我和孩子们一同学习《棉鞋里的阳光》。初读课文后，我问孩子们：“在你读这篇文章的时候，你发现了什么?”开始孩子们谈到的是发现了一个多音字，发现了一个好词。王元政说：“我发现了因为棉被里有棉花，所以阳光钻进棉花里，奶奶盖上棉被就会很暖和。”听了王元政的发言，我心里暗自吃惊，这个孩子基础很差，平常说话都不太流利，可他一口气说出了这么长的语句通顺的话。我耐不住内心的喜悦说：“孩子你说得太棒了，你不仅说得这句话很流利，而且你还用上了‘因为……所以……’”我顺势把“因为……所以……”板书到了黑板上，我接着问他：“能告诉老师你从哪儿看出来的吗?”王元政挺了挺腰板，对孩子们说：“我请大家拿好书，认真听我读。”孩子们都屏息凝视，王元政非常流利地读到：
“棉被晒过了，奶奶盖上就会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢?”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”
王元政读完后，我发现了很多孩子稚嫩的脸上都若有所思，我想若能通过他的这种思维方式启迪其他孩子，让大多数孩子的思维释放出夺目的火花，那有多好!我对孩子们说：“有谁还能根据课文内容用‘因为……所以……’说一句话呢?”片刻的沉静之后，教室里的小手举得如同小树林一般。刘鸿建说：“因为棉鞋里有棉花，阳光钻进棉鞋里，奶奶穿上棉鞋就会很暖和。”还有的孩子说：“因为小锋看见妈妈给奶奶晒棉被，所以他就给奶奶晒棉鞋。”徐子豪的回答更让人兴奋，他说：“因为妈妈和小峰都很爱奶奶，所以妈妈才会给奶奶晒棉被，小峰才会给奶奶晒棉鞋。”还有一个小女孩，站起来对我说：“老师，因为我知道了小峰和妈妈都很爱老人，所以今后我会更尊敬老人。”通过孩子们的表情、语调，我能感觉得到，他们激动了，他们幼小的心灵颤动了。我在心底轻轻对自己说：“因为捕捉到了孩子思维的火花，所以孩子们不自觉地领悟到了语文学科的人文性。”接着下一个环节：我在投影上打出了这一课的两幅插图，我问孩子们：“你能当小小解说员，给大家解说解说其中的某一幅图吗?”也许是这篇文章真正走入了孩子的心灵吧!连平常说话都不太连贯的路嘉昊都能流利的解说图意了。
我自我感觉这节课上的很成功，自问这节中我做了什么，回顾整节课，答案是我只是捕捉到了孩子思维的火花，并用一个孩子的思维火花点燃了其他孩子思维的火花。