摘要：人教版小学一年级语文教案《看电视》
５ 看电视
教学目标：
1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点：读文、识字、写字。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。
课前准备：
1、教师准备：课文插图 生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学课时:两课时。
第一课时
教学目标：
1、认会“全、奇”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读文、识字。
教 学 过 程生成与反思
一、猜谜揭题
1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。
2、谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视节目?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目?
3、过渡：(出示课文的插图)这家人也爱看电视，我们就一起来看看他们爱看什么电视?又是怎么看的?
二、初读感知
1、学生听师范读课文，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决。
三、自主识字
1、借助拼音自己尝试着读。
2、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
3、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找朋友，组词)
四、再读课文
1、四人小组进行读，读给组里的同学听。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者。
五、图文结合
1、我们来看看这幅图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?
2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得棒，读给大家听。
②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!
第二课时
教学目标：
1、朗读感悟，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
3、会写“爸、全”等6个字。
教学重点：朗读感悟，写字。
教学难点：体会家庭成员之间的亲情。
教 学 过 程生成与反思
一、朗读感悟
1、学习第二小节
①请学生读第一小节
②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的?
③请读第二小节，想想奇妙在什么地方?同桌两人互相讨论。
④请学生发言，说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)
⑤齐读第二小节。
2、学习第三小节
①指名学生读这一小节
②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。)
③这说明了什么?
④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)
⑤自由读
3、学习第四小节
①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
②交流汇报小组的学习情况。
4、学习第五小节。
①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)
②用自己喜欢的方式读这一小节。
5、练习用“因为……所以……”说话。
①齐读二到五小节
②用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。
③全班进行交流。
④联系实际用这个关联词造句。
二、巩固生字，指导写字
1、游戏摘苹果。
2、生字组词。
3、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。
4、教师范写难字，学生书空。
5、学生在书上练习，师巡视。
4、评议，再练写。
四、布置作业
1、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。
2、抄写生词。
板书设计
5看电视
爸爸把球赛换成京剧 (孝道)
奶奶把京剧换成足球 (慈爱)
妈妈疲劳、关电视 (慈祥、关切)
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