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一年级语文教学设计:吃水不忘挖井人

2013-06-02

【摘要】威廉希尔app 小学频道为广大朋友编辑“一年级语文教学设计:吃水不忘挖井人”,希望对广大朋友有所帮助!

9 吃水不忘挖井人

一、教学目标

1.认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点难点

认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

三、教学课时 二课时

四、教学准备  课件、生字卡片

五、教学设计

第一课时

一、教学目的要求:

1.正确、流利地朗读课文,初步懂得饮水思源的道理。

2.认识本课12个生字,会写“井、乡”等字。

二、教学重点难点:

正确、流利地朗读课文。 能正确、规范地书写生字。

三、教学过程:

一、导入新课,板书课题。

同学们,你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗?今天我们要学习和毛主席有关的课文。(板书课题,齐读课题。)

二、介绍人物,了解时代背景。

课件展示课前收集的有关毛主席的资料(图片、文字等),在班内交流,了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。(课件出示毛主席的相片,介绍毛主席革命历程。)

三、朗读课文,认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源道理。

1、把课文读正确,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、再读课文,划出课文中的生词,多读几遍。

3、检查读生词。(出示本课生字词。)

4、读课文,把课文读流利。

四、记忆字形。

学字方法:

拼拼音节,读准音,

看看结构,认清形,

连成词语,理解意,

自己学习,记得清。

1、学生自学生字。

2、老师检查学习效果。

3、识记生字,看谁记字的方法多。

4.巩固生字组成的词。(利用卡片)读一读下面的词:

不忘  挖井人  外村  毛主席  乡亲  立刻  想念

五、指导书写。

1、老师板书生字,学生仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?

2、学生发现字的特点,上台试写。

第二课时

一、教学目的要求:

1.有感情地朗读背诵课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

二、教学重点难点:

能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,理解第三自然段,体会饮水思源的道理。

三、教学过程:

一、解题引入,整体把握。

1.自己读课题,讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题:

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文。

二、读听结合,理解第一自然段。

1.指名读,有几句话?

(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

(3)练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.老师讲背景,学生细听。

毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

三、读想结合,理解第二自然段。

1.指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

(1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(3)毛主席会怎么想呢?

3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受哪些累?

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

小结:这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。

5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:

(1)毛主席和乡亲们在干什么?

(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)

过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?课外读有关毛主席的故事,或作品,利用活动课交流。

四、突出重点,突破难点,理解第三自然段。

1.看第二幅图,讲讲图上画的是什么?

2.书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?

(1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?

(2)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。

(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?!

因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。

4.除了毛主席以外,还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例?

5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出宝贵的生命,我们应该怎样做?

小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

五、有感情地朗读全文,练习背诵。

作业设计:

1、我会填:

①( )城外有个村子叫( ),毛主席在( )领导革命的时候在( )。

②( )后,乡亲们在( )立了一块石碑,上面刻着()。

2、我有一双智慧眼。

座  束   块   口  棵   位

一(   )石碑  一(   )骑手

一(   )村庄  一(   )井

一(   )鲜花  一(   )松树

3、我能分辨清。(比一比,再组词)

士(      )      井(       )

土(      )      开(       )

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