【摘要】威廉希尔app 小学频道为广大朋友编辑“一年级语文教学设计：胖乎乎的小手”，希望对广大朋友有所帮助!
《胖乎乎的小手》教学设计
第一课时
一、教学目标：
1.认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。
2.正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点： 认字
三、教学过程：
(一)谜语激趣，引入课文
猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)
引入课文：人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。
(二)初读课文，整体感知
1.借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。(找朋友，开火车的形式认读去音节生字)
2.再读课文，把课文读通顺，读流利。
别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。
①.检查读长句子。
出示4个句子 ⑴全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
⑶这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
⑷这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
②指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
③读了这四句话，你发现了什么?完成练习说说做做。
(我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。)
3课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。
(三)自主识字，指导写字
1.自主识字。
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的?
(加一加、减一减、换一换)
2.写字指导。
①同桌比较“着、看”的异同。
②全班交流。
③观察“着、看”在田字格中的位置。
④教师范写，注意“着、看”中撇的书写。
⑤学生描红练习
第二课时
一、教学目标：
有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
二、教学重点、难点：
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
三、教学过程：
(一)游戏巩固识字
以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
(二)朗读指导，感悟文意
1.朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。(带“”读重音)
句一：我只是画了自己的小手啊!
句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?
句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
2.出示课文插图，指导分角色朗读。
⑴出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?
他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
⑵指导分角色朗读。(加“。”读重音)
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)
奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
3.全班交流。
⑴小组为单位，分角色朗读课文。
⑵夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
⑶学生表演读
4. a兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)
b创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
(三)看看，记记，写字指导
1.先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2.教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。)
3.学生书空，描红，练写。
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